浅谈英语词汇教学
犀溪中学分校叶晓鲲
摘要：词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，是语言知识的一个重要组成部分，
是学生能力发展的基础。词汇教学是英语教学的重要内容。教师要在遵循认知规律的前提下结合教学内容和学生实际不断探索词汇教学策略创造性地选择和使用词汇教学方法使学生在掌握英语知识的同时不断提高学生运用英语的能力。
关键词：英语
词汇教学
词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，是语言知识的一个重要组成部分，是学生能力发展的基础，正如语言学家DavidWilki
s指出：“没有语法几乎不能交流思想，没有词汇根本不能交流思想。”withoutgrammarlittleca
beco
veyedwithoutvocabulary
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veyed。由此可见英语词汇的学习在英语语言的学习中的重要性是毋庸置疑的。但是长期以来学生对如何学好词汇，记好词汇仍是一个大问题。传统教学法在英语课堂教学中根深蒂固课堂成了教师给学生机械地灌输语言知识的场所。就词汇教学而言仍存在孤立、呆板、枯燥讲得太多、太细、太碎的现象学生记下了一堆互不联系的词义和用法却不知道如何在听、说、读、写的言语实践中用正确的单词来表达他们想要表达的意思。从而导致学生失去对词汇学习的兴趣。因此教师在进行词汇教学时要根据具体的教学对象的特点来确定词汇的数量、要点、详细程度进行针对性地讲解。引导学生运用各种方法学习单词，把“苦学单词”变为“乐学单词”。如：一、通过构词法学单词英语中的很多词汇是借助构词法变化的。教师要引导学生学会用构词法知识来辨认和记忆英语单词。英语的构词法主要有三种即派生、合成和转化。1派生由词根加前缀或后缀构成另一个词。词根在一个单词中占主导地位词根的含义表示整个词的基本含义。利用构词法中派生词的规则词根base前缀prefix或后缀suffix可猜出词的意思。例如当学生了解了disu
等前缀表示“不”的意思后再见到disablediscoverdisadva
tage等就可以猜到这些词的含义了解了后缀less加在名词后可以变成词义相反的形容词就不难猜到carelessarmless等词的含义。2合成由两个或更多的词合成一个新词。通过这种方法可以合成名词、动词、形容词、副词如classmatelboyfrie
dtu
dergou
derli
epasserbys
owwhitewarmheartedly3转化在词本身不发生变化的情况下而将词由一个词类转化为另一词类。如house
房子住宅转化成housev给房子住住shoulder
肩肩膀转化为shoulderv肩起挑起承担map
地图图转化r