《小学生日常行为规范》教育教案
教育目的
1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求增强班级凝聚力使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过主题班会用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。
教育流程以小学生学习行为规范的案例为内容讨论交流对本班学生进行行为规范教育。
教育要求人人参与联系实际自我反思查找差距。
课前准备收集开学以来我班学生在校园内外违反《小学生日常行为规范》的案例并在课上讨论。
教育过程
一、创设情景引入主题
f教师请班长和体育委员介绍上一周我班上课和上操情况并进行评析。
二、针对学校对我班的考核请同学剖析原因。
三、提出解决问题的办法
1、教师通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题下面就请同学们积极发言结合你的感受说说我们班今后该怎么办。
2、反思
“好习惯益终身”行为习惯对一个人的素质
起着决定性的作用对我们小学生来讲尤为重要。
昨日的习惯已经造就了今日的我们今日的习惯
决定明天的我们。
下面请同学们进行自我反思
1列举自己一天的生活习惯然后给习惯分类
反思哪些是良好的习惯应该坚持哪些是不好的
生活习惯应该改进。
f2列举班集体生活中存在的习惯然后给习惯
分类反思哪些是良好的习惯应该坚持哪些是
不好的生活习惯应该改进。
3、学生活动参与讨论踊跃发言。
A大部分同学上课认真听讲尊重老师的劳动。
B我们班上课时部分同学爱说话个别同学不愿意打扫卫生
C部分同学不按时完成这作业还有照抄作业的现象……
3、学生共同制定出《班级文明自律约定》
4、班主任提出希望
同学们大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好的事例这些都是日常生活中点点滴滴的小事看似简单但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质所以要做一个合格的小学生就必须遵守学校的纪律和规范必须从身边小事做起。只有每个人都能遵规守纪我们的班级才有活力学习才会有一个好的
f环境。俗话说一滴水可以反映太阳的光辉。同样的我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神都可以反映一个班级的素质养成良好的行为习惯让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体力争在学校做一名好学生在家做一名好孩子在社会上做一名好公民。
f《小学生日常行为规范》教育
教
案
学校少普小学
班级二1班
教师蔡启群
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