《我会查字典了》教学设计
一、预设目标1、学会12个生字，读准多音字“教”读写“字典”等13个词语。会用“已经”“果然”等词语写句子。2、懂得学会查字典的意义和养成勤查字典的习惯的重要性。初步学会按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。3、理解“只要……就……”句式的句子，积累句子。二、教学重点与难点教学重点：学习音序查字法。教学难点：音序查字的步骤操作性较强，易混淆三、教学时间：3课时。四、教学准备：课件、生字词语卡片。第一课时一预设目标1、初读课文，感知课文内容。2、学习12个生字，读写“认识”等词语。二教学准备人手一本《新华字典》。三教学过程1、猜谜入题，简介字典。1猜谜：一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不
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f认识，你就快去问问它。板书：字典。学习“典”：八字底，最后一笔是“、”。2让小朋友翻翻手中的字典，说说字典会告诉我们一个生字的什么板书：字音、字形、字义3“字典”与教你学习的老师最大的区别是什么板书：不会说话4字典中有那么多字，要找到我们要查的那个字，怎么找呢这就要我们学会查字典的方法。5揭题，查字典的方法很多，今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说“我学会查字典了”。教学：查翘舌音，木字头。给“查”找几个好朋友。检查查询查问……2、听课文录音，边听边划出生字新词，标好自然段。思考：今天学的查字方法是什么用“”划出。3、学习生字词语。出示生字词语：regrave
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认识一本以后正巧已经拼音mǔxiacute
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f字母字形方便查字典1学生字，读准字音。用好办法记住字形，再给生字找找朋友，有困难的与同桌一起讨论。2鼓励学生用“我已经用好办法记住了某个字”的形式来说说对生字音、形的学习，说得好的给予表扬。学习过程中重点指导：①“母”书空笔顺。②用“已经”说话。③给“正巧”换种说法。恰巧、刚好④指名背汉语拼音字母表，并分别让学生写出黑板上带点字的大写字母。3读读带拼音的字。hagrave
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汉语如果音节表部页码意义第三声勤4、高声自由朗读课文，找找：妈妈把字典叫做什么为什么要这样叫5、反馈：为什么妈妈把字典叫做不说话的老师用“因为……所以……”句式1因为字典像老师一样教我们生字的音、形、义，r