2018年下期五年级数学上册教案
第一单元：小数乘法第二单元：位置第三单元：小数除法第四单元：可能性第五单元：简易方程第六单元：平行四边形的面积第七单元：数学广角植树问题第八单元：总复习
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f课时教案
课题：第一单元：小数乘法小数乘整数
第课时总序第个教案
课型：新授
编写时间：年月日执行时间：
教学内容：教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。
教学目标：
知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的
方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备：多媒体。
教学过程
一、情境导入
1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？
（生回答自己喜欢的运动……）
2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参加户外运动，
放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗？
3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！（展示教
材第2页例l情境图）从图中你知道了哪些信息？
引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个35元的风筝需要多少钱？你会列
式吗？
指学生回答：35×3，教师板书：35×3。
4．探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？
生观察后回答：这道算式的因数有小数。
5．揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这
就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）
二、互动新授
1．初步探究竖式计算的方法。
1引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想
法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。）
2让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：
方法1：
连加。展示：353535105（元）
师：你是怎么想的？
生：35×3就表示3个35相加，所以可以用乘法计算。（师板书意义）
方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×39元，
5角×31元5角，9元1元5角10元5角，即35×3105（元）。
方法3：把35元看作35角，则35角×3105角105元。
3追问：刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法，r