2018年下期五年级数学上册教案
第一单元:小数乘法第二单元:位置第三单元:小数除法第四单元:可能性第五单元:简易方程第六单元:平行四边形的面积第七单元:数学广角植树问题第八单元:总复习
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f课时教案
课题:第一单元:小数乘法小数乘整数
第课时总序第个教案
课型:新授
编写时间:年月日执行时间:
教学内容:教材P2~3例1、例2及练习一第1、2、3题。
教学目标:
知识与技能:使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法:经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,使学生认识到转化的
方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观:感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点:理解并掌握小数乘整数的算理,学会转化。
教学难点:能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法:迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。
教学准备:多媒体。
教学过程
一、情境导入
1.谈话:同学们都喜欢哪些运动呢?
(生回答自己喜欢的运动……)
2.导入:是啊,多参加户外运动,有利于身体健康。老师也经常参加户外运动,
放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗?
3.提问:但放风筝之前要先去买风筝,所以咱们就先去买几只风筝吧!(展示教
材第2页例l情境图)从图中你知道了哪些信息?
引导学生观察并思考:图中小明他们想买3个35元的风筝需要多少钱?你会列
式吗?
指学生回答:35×3,教师板书:35×3。
4.探索:观察这一道算式,它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?
生观察后回答:这道算式的因数有小数。
5.揭题:以前我们学习的乘法都是整数乘整数,今天的算式中却出现了小数,这
就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题:小数乘整数)
二、互动新授
1.初步探究竖式计算的方法。
1引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算,并在小组内交流自己的想
法。(师走到学生中,了解学生参与讨论的情况。)
2让学生说说自己的想法。
指名汇报,教师根据学生叙述板书,学生可能想出下面几种不同的方法:
方法1:
连加。展示:353535105(元)
师:你是怎么想的?
生:35×3就表示3个35相加,所以可以用乘法计算。(师板书意义)
方法2:化成元、角、分计算,先算整元,再算整角,最后相加。3元×39元,
5角×31元5角,9元1元5角10元5角,即35×3105(元)。
方法3:把35元看作35角,则35角×3105角105元。
3追问:刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法,r