2017年六年级下册语文期末考试卷面质量分析小学毕业试卷《试题分析反思》
掌握较好的是基础知识题，字、词、句子、课文内容部分学生掌握得较好，得分率各题可达到90；对于灵活性强的阅读理解，大部分学生概括主要内容的能力较强，对阅读短文理解的较好；习作方面这次学生的作文整体上较好，基本达到了写作要求，而且语句通顺，内容具体。二、存在问题1、个别学生存在拼错词、写错字、形近字混淆的现象，在这方面丢分。2、积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。3、阅读短文学生审题不够仔细，不能逐字逐句地分析题目。答案不符合题目要求。4、作文内容不够具体，语句存在不通顺的现象，更谈不上语言生动，表达自己的真情实感了。三、主要原因1、个别学生基础不够扎实，易写错字。2、学生积累较差，平时读书较少，缺乏灵活性。3、个别学生不能够逐字逐句地审题，不够认真仔细。4、大多数学生概括能力较差，不能抓住句子中的主要意思。四、改进措施
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f1在基础知识方面，对学生进行及时检查，及时反馈，及时改错，让学生掌握课本所要掌握的知识。2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。3、注重语言积累的灵活性以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。五、命题意见从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有三类，分别是基础知识积累、运用，阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。本次检测为区统一命题，试卷以教材为基本点，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。试卷就听记、积累运用、阅读理解和习作四个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的r