数清的。生3：小徒弟虽然只画了一只半骆驼，但是谁知道山谷里会走出多少只骆驼呀。师：就是呀，大徒弟和二徒弟都是以画得多来表示多的，而小徒弟可就不一样了，他虽然只画了一只半骆驼，但是他的画却给人以无限的想象，让人感到在这幅画中还将会走出许许多多数不尽的骆驼来。所以他的画就得到了画师的称赞。谁能把第七段再来读一读呢？生4读第七段。师：好，让我们也来读一读这一段话。生齐读第七段。师：读得真好，这一段话还没有不理解的地方生1：这一段话中的连绵起伏和第六自然段中的连绵不断意思一样吗？师：你们认为呢？生2：我觉得差不多，但是连绵不断更突出了山的高低不平。师：你说得对，这两个词确实有一点细微的差别，那还有问题吗？生3：若隐若现是指一会儿隐藏起来，一会儿又出现的意思吗？师：若隐若现的若到底是什么意思呢？我们来查一查字典吧。
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生查字典师：谁来说一说生3：我查到了，若是好像的意思，刚才小文说得对，若隐若现的意思就是好像看得见又好像看不见师：说得对，这一段中还有一句话，“这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”这一句话的意思谁理解了？生4：这句话的意思是说这正好表明有数不尽的骆驼。生5：画师的话是在称赞小徒弟，师：就是啊，看到小徒弟能够画出和别人不太一样的画，画师的心里可高兴了，能把画师的这种高兴的，赞赏的语气表现出来吗？我们一起来读一读画师的话吧。生齐读画师的话。师：听了画师的话，大徒弟和二徒弟恍然大悟，恍然大悟是什么意思？生5：恍然大悟是一下子明白了的意思师：那几个徒弟到底明白了些什么呢？生6：明白了小徒弟的确要比自己高明。生7：还明白了做事情要动筋生8：明白了要学会思考，想别人没想到的。师：对，画师的话，让徒弟们明白了，要想别人没有想到的方法。要用一种不同于一般人的思维方式去解决问题，去思考问题。像这样的想别人没有想到的故事还有很多，请同学们回忆一下，我们学过哪
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些类似于想别人没有想到的这们的故事。请你和同桌来相互交流一下。同桌间交流师：你们想起哪些故事来了？生1：我想起我们学过的曹冲称象。曹冲就是一个和别人想法不一样的人。生2：我学过司马光，小朋友掉进缸里了，别的小朋友去找人救那个孩子，司马光用石头砸破了那个缸，救了那个孩子。师：是啊，曹冲也好，司马光也好，都是能想别人没想到的办法的人，在我们平时的生活中，还会遇到一些困难，我们也r