“初中化学探究性学习”教学实践与思考初中化学探究性学习”
广西壮族自治区环江毛南族自治县黄广正
面对“知识爆炸”，人类知识经济时代、信息时代的到来，21世纪人类应该怎样学习？以“学生发展为本”的现代教育理念，改变了过去让学生复述和再现知识的传统学习模式，而是把学生真正置于学习的主体地位，通过积极主动的探究性学习去获取知识和应用知识，从而激活学生的创造欲望，锻炼学生的实践能力，培养学生的创造精神。探究性学习正是在素质教育和创新思维观念下出现的一种全新的教学方式，它要求学生经历科学探究的过程，获取亲身体验，了解科学研究的方法，提高分析和解决实际问题的能力，增强探究和创新意识，培养科学态度和科学精神，学习与他人的协作，培养社会责任感。初中化学在实施素质教育中，有着重要的地位，必须充分发挥学科优势和特点，努力在学科教学中开展探究性学习。目前探究性学习在初中化学教学中才刚刚起步，在理论和实践中还有待进一步的深入探索。探究性学习是在教师的指导下，学生以类似科学研究的方法去获取知识和应用知识，提高探索世界的实践能力，培养科学素养和精神。与传统的教学方式相比，有着质的不同，从教学目标看，不是单独的知识水平要求，而是让学生获得本身参与探究探索的体验，提高发现问题和解决问题的能力，学会与他人分享与合作，养成科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。从学生的角度看，是学习方式的改变，在初中化学教学中是完全可以实施的。从理论上看，杜威的“做中学”以及发现学习，合作学习等，都为探究性学习理论的探究和实践奠定了一定的基础。针对化学学科特点，教师更新观念，改变教学方式，以社会和科学问题为栽体，在教学中实施探究性学习，就会培养出适应时代要求，具有竞争力未来人才，全面推进素质教育。化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技
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f能，而且还有助于培养学生的观察能力和创新能力。并依据此学科特点，我们构建了“情景－探究－实践－创新”的探究性课堂教学模式。那么在化学教学是如何实施探究性教学呢？我们的做法是：一、充分利用学科特点，激发学生探究性思维充分利用学科特点，在教学中紧紧抓住化学以实验为基础的学科特点，在实验教学上巧做文章，激发学生探究性思维。1、创设情景，激发探究欲望。在上第一节化学课时，同学们一双创设情景r