苏教版四年级下册科学教案
1、骨骼本课的教学目标是：过程与方法●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。知识与技能●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用；情感、态度与价值观●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用●意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成；教学准备：1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；3．课前去菜场购买一些无肉的猪骨头供学生观察用；4．放大的人体骨骼的教学挂图；5．人体各部分的X光图片；6．人体骨骼的相关电教资料片。教学过程设计第一课时一、观察图片，揭示课题1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架）建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？想知道些什么？2．（电子幻灯片出示竣工后的大楼）提问：大楼3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，4．提问：关于骨骼，你们
但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）
5．归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用2．学生交流方法。3．实践
二、探究：人体骨骼系统的构成
眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？
f活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？组分得清、摸出得多。看人体骨骼的X光照片）一只手上竟然有27块骨头呢！的支架骨骼。
4．学生汇报、交流
5．提问：你
6．布置任务：把我们全身的骨头分7．汇报交流活动情况，对照活
成四部分头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头r