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性别
17．那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为
（C）
7．高等学校决策权利机构主要有：董事会、校务委员会和学术委员会
《高等教精育品学文》档（A卷。
A社会本位论
B自我论
C个人本位论
D统一论
18高校的主要职能不能是
A人才培养
B科研
C服务社会
D追求利润
19科技发展对高等教育的影响更主要表现在
（D（A
8威斯康星思想明确地把______________社会服务________作为大学的重要职能。
）9．现代社会，在众多的人才素质中突出的是人的进取性和创新精神
。
10．经济发展）
是高等教育发展的物质基础。
A高等教育的内容与手段
B高校管理体制
C师生关系
D高等教育结构
20以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是
（D）A教学规划
B教学计划
C教学常规
D教学大纲
姓名
准考证号
得分评卷人二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填在题中
的横线上。
1．高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才活动。
的社会
2教育方针一般包括教育的性质与任务、教育目的及实现教育目的的基本途径。
3我国高等教育宏观管理体制是“两级管理，以省级统筹为主”。
4．教师聘任制的本质是使教师与学校具有平等的的合同关系。
5．高等教育现代化的本质是人的现代化。
6．学术性与实用性矛盾是我国高等学校服务社会过程中存在的首要难题。
得分评卷人三、简答题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。1简述大学教师的劳动特点。
（1）劳动任务的综合性。
（2）劳动对象的复杂性。（3）劳动手段的主体性。（4）劳动过程的创造性。（5）教师劳动的长效性。
2．如何理解大学的三项职能之间的关系？
大学的培养人才、发展科学、服务社会三项职能是相互联系、相互渗透的，共同构成了现代高校的职能体系。其中培养人才是大学的根本使命，培养人才应居于中心地位。发展科学是高校的重要职能，它直接关系到人才培养的质量和学术水平的提高。直接服务社会是高校培养人才、发展科研职能的进

学校
f一步延伸，否则高校培养的人才、发展科学将脱离社会实际。但不同时期，不同层次的高校，职能发挥的重点是不一样的，任何高校都应根据自身特点，以培养人才为中心处理好三者关系。
得分评卷人四、论述题：本大题共2个小题，每小题《1高5分等，教共r