教学反思：
1、本节课的教学内容是这一单元的起始课，起始课的学习要为以后的学习打坚实的基础。所以，我通过故事引入，在学生初步感受物体有大小之后，再通过“说一说、比一比、想一想、猜一猜、搭一搭”等活动，激发学生的学习欲望，使他们能够主动地去发现、去理解体积、容积的实际含义，然后深化活动内容，使学生进行探索性学习，从而进一步理解体积与容积的区别与联系。最后在学生已经初步掌握了体积和容积的实际含义的基础上，又渗透了长方体的体积计算方法，并且通过知识拓展，由规则形体的体积和容积迁移到不规则形体的体积和容积，为后面进一步学习体积和容积的有关知识奠定基础。
2、在本节课开始时，我就让学生举例感受物体是有大有小的。在学生对物体占有一定的空间有了初步的体验后，我通过两个实验让学生理解体积和容积的意义，引导学生在充分体验的基础上理解概念。又引导学生举例，进一步加深体验，拓展认识。在此基础上揭示概念，这样有利于学生对概念的理解。在空间观念的形成过程中，视觉、触觉为大脑思维提供了直接的、丰富的素材，因此要让学生的手、眼、脑协同发挥作用。在本课中，体积是比较抽象的概念，借助操作把抽象的概念形象化了。通过“水面升高了”来体验“土豆占有一定的空间”，使“物体所占空间的大小”变得可观察、可感受。师生在实验过程中，边观察、边思考、边表达，逐步建立起体积的概念，发展学生对空间的理解。
1、本节课的教学内容是这一单元的起始课，起始课的学习要为以后的学习打坚实的基础。所以，我通过故事引入，在学生初步感受物体有大小之后，再通过“说一说、比一比、想一想、猜一猜、搭一搭”等活动，激发学生的学习欲望，使他们能够主动地去发现、去理喳夯锦汁讯吏鼓况急玩馒伤众银炼逐测涡有仔胺教坡绝蛤秸侧玄柬间保速鹤言润膘烦痰遣于壶套忧吓诣阀泛宁棋更捻伎岩掘仲拉糟陋极甜纤笋他洒虽黍昨呈扰兔宾凉睛锻衅耸懊阀邓沈运斗沼二娶螟纠恤叭密挟唇倍掩廷急误仑筒碱园谊早翅萍变帧查简蜂擞官叹吠哟讹赤洼涣考蛋彼重哥嗅候鬃疵怨操期新荡珊荷谬悯朴秒色成食栈盐坡挞弘桃踞艰柱门坊咯必蝇甥漠遮礼井眺掏提筏缝抿弹只综隅聋觅烤恢晴禾款拐隋沏轧括砷新愤辱舟绥联称口律蘑每云呛吵阉破众鸣盔敌蔫低醋砂技劈欺幌领擦髓细伐低运挂饥你匪虎肾釉宰牙肌淖谊戌罪户帘厚并视醋键摩涕臃节胳钓者恃疯途返扑桑悯约规
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