20192020年语文S版一下《有趣的汉字》word教案
教学目标：1认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦”13个字；会
写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。2正确、流利地朗读课文。3初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激
发学生学习汉字的兴趣。教学重点、难点：
重点：识字、写字正确、流利朗读课文难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。教学过程：一、激情导入1猜字看图，你们猜一猜，这是什么字这是“马”这就是我们祖先最早创造的文字。谁知道叫什么甲骨文教师适当讲解。出示教材p20中的图。请你们看一幅图画，发现什么了1我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。2我看见一个小孩在树旁休息，旁边的字像一个人在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。3板书课题有趣的汉字读课题，说说“有趣”是什么意思。二、读文识字汉字怎么有趣你们读读课文就知道了。1自由读课文、识字。要求：1遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。
2找找有几个自然段，标上序号。3看看课后生字表里的生字都认识了吗2同桌互相检查生字识记情况。初步了解汉字有趣的造字规律。1这课有几个自然段用手势告诉老师。四2请四名同学读课丈，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣3小组交流，说说汉字怎么有趣。4集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。1引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字2引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。指导朗读第三自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。你们还知道哪些字也是这样造出来的
f3小结谈话，齐读第四自然段。4总结谈话，分角色朗读全文。
①通过元元和爷爷的对话，我们知道了两种有趣的造字方法。一种是
，另一种是。教师指板书②指导学生分角色朗读全文，进一步感悟汉字的有趣。
四、指导书写
1指导书写“毛”字。重点指导：竖弯钧从r