谈语文教学中学生自主学习能力的培养摘要：学生自学能力的高低是判断该生能否主动地、创造性地进行学习的重要标志，因此在语文教学中，教师应坚持“学生为主”、“自学为主”的原则，把学习的主动权交还给学生，引导学生善思、会思，努力培养学生的自学能力。关键词：语文课程标准学生主体学习策略培养兴趣《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此语文教师要切实加强对学生自主学习能力的培养。一、课堂自主学习策略“建设开放而有活力的语文课程”，树立大语文观念并不是放弃语文的课堂教学。恰恰相反，语文课堂依然是学生获取语文知识、提高语文素养的重要途径，而语文课堂又恰恰是老师“教”、学生跟，把学生当作被动吸收、储存知识的容器的痼疾所在。因此，改革课堂教学，发挥学生在语文课堂教学中的积极性、主动性，创设学生自主学习的教学模式更显重要和迫切。1．建立新型的师生关系，确立学生的主体地位。要创设学生自
f主学习的教学模式，就必须真正把学生当作学习的主人，看成是学习和发震的主体，一切活动都必须调动学生的主动性和积极性。具体体现在以下几个方面：首先，要建立平等、合作的师生关系。教师不但在外观上要态度亲切，语气和蔼，对学生像朋友一样，而且要从内心真正把学生当成学习的主人，而教师是为学生的学习服务的，是学生的帮手。其次，要尊重学生参与一切学习活动的权利。让学生在教师的指导下认真阅读课文，进行自学；让学生在自学的基础上主动提出问题；鼓励启发学生大胆质疑，提出解决各种问题的思路方法；让学生主动参与小组或班级的研究讨论学习；让学生自己去寻求解决问题的规律，得出结论。只有这样，才能让学生在学习中品味学习，在学习中学会学习，才能培养起自主学习的兴趣，形成自主学习的习惯，奠定自主学习的能力。再次，要尊重学生选择练习、自我评价和相互评价的权利。教师根据教学实际布置的练习，学生可依据自己的基础、接受的能力进行选择。这样，既解决部分学生“吃不饱”的问题，也解决部分学生“吃不了”的问r