我们神奇的好伙伴
教学过程：一、教学目标1、了解、掌握有关机器人的基本知识和发展趋势。2、增强学生动手实践能力，加深其探究欲。3、让学生对网络形成正确的认识，趋益避害，增强健康的网络习惯。二、教学重、难点1、“认识机器人”及“动手组装机器人”是本部分的重点。2、启发学生发挥想象力、创造力，开阔思维，去设计自己心目中的机器人。三、学法“任务驱动”、“小组合作”和“探究尝试”等学习方法。四、教法本课可采用引导启发式教学策略贯穿始终，并应用合作探究等方法，尽可能地活化课堂，让学生动起来。五、教学用具：课件，四驱车装置，电池六、教学过程（一）激趣导入1同学们，你们知道变形金刚吗？听说过机器人瓦力吗？指名回答2今天老师就给大家带来一组关于机器人的图片，请欣赏。这些形态各异，功能不同的机器人，已经成了我们身边不可缺少
f的好伙伴，今天我们就来走进机器人（板书课题）（二）了解机器人结构及功能1下面我们来欣赏一下机器人跳舞的视频2在观看视频之前老师这有两个问题，屏幕出示问题，（指名读）3小组合作交流。机器人的各种功能都是由其结构作为支撑的。出示课件进一步学习机器人由4部分组成。（1）组织部机器人的外型（身体、手、腿、关节等）。（2）传感器部识别外部环境的部分（红外传感器、声音传感器、温度传感器、触动传感器等）机器人就是靠传感器采集外界信息，从而做出判断和反应能力。（3）控制部判断识别到的信息和指挥动作的部分（微电脑）。（4）驱动部让机器人实际动作的部分（马达，液压装置等）。教师讲解机器人的结构组成和机器人的功能实现。同学们，机器人长的都像人吗？机器人的外形并不都像人，实际上，机器人是一种智能化、自动化的机器，它能模拟人的视觉、听觉、触觉等来完成相应的动作。只要它具备一种或几种与人相似的本领，我们就把它叫做机器人。4课件出示，学生欣赏生活中的机器人。三小组合作动手组装机器人装置四驱车1我们了解了机器人的种类、功能、以及结构的组成，同学们想拥有它吗？拿出装置，指生说一说它的各个部分？（四个部分组成）
f2小组合作组装机器人装置四驱车。屏幕出示组装要求，（指名读。）参考屏幕搭建方案，组装四驱车。教师巡视指导放手让学生制作。学生展示作品，教师适当评价。（四）畅想未来机器人1同学们，假如让你来设计未来机器人，你觉得未来机器人是什么样的？它们应该具有r