制度有何本质区别？（根本政治制度、政党关系、利益宗旨）问题四：我国的人民代表大会制度与西方的议会制度有什么不同？经济基础、阶级本质、组织原则、政党活动问题五：我国为什么要实行民族区域自治制度？（我国的资源分布和经济发展不平衡。少数民族地区地大物博，人口相对稀少，经济发达程度低；汉族聚居地区，人口密度过大，经济发达程度高于少数民族地区。各民族在社会政治、经济结构以及教育程度上存在较大差别，在发展繁荣的过程中需要汉族与少数民族之间优势互补、互相依存，实行民族区域自治制度是各民族共同繁荣的必由之路。）问题六：民族区域自治与特别行政区间的区别？（社会制度、实施群体、主要作用、享有权力）给学生充足的时间思考、讨论，老师点拨比较的角度、补充小结。（4）、自我总结、自我评价（约5分钟）设计此环节的目的是让学生体验成功感，每一节历史课都是学生才华自我展示的舞台，学生从基础知识、意志、能力等方面说收获，老师系统知识框架，多媒体板书，然后多媒体展示《随堂检测》考查学生掌握情况。
f3、课后沉思（约3分钟）通过本节课的学习，你认为我国的民主政治建设有那些特色？学生思考后发表看法，老师点拨总结：充分体现人民当家作主，实行的是社会主义民主政治，符合中国国情实际等，使学生认识到只有符合国情实际的政治建设，才能推动我国社会主义建设事业朝着健康、有序的方面发展。这样使本课的历史意义升华为现实意义，从而最终达到历史课的教育目的。五、板书设计：一、新中国民主政治建设的前提：新中国成立1、筹划新政协会议的召开2、成立开国大典：1949年10月1日3、意义二、新中国民主政治建设的内容：1、政党制度中共领导下的多党合作和政治协商制度（1）、发展历程：①初步确立：1949年政协（内容）②1954年一届人大召开③1956年新阶段（2）、特点：（3）、作用：2、政体（国家政权的组织形式）人民代表大会制度的建立（1）、产生方式：（2）、确立：（3）、特点：（4）、地位3、民族制度民族区域自治制度的建立（1）、含义：（2）、建立原因：（3）、原则：（4）、实行状况：（5）、意义
f三、小结：特色总之，我的教学设计力求体现新课程理念，以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以活动为实现方式，师生互动，生生互动，使全体学生经历一个主动获取知识、完善情感、升华人格的自主学习过程。解决问题、
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