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操场上
指导老师:王珲芳
操场上
实习老师:苏雪敏
【教材理解】
本课以体育活动为题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁,儿歌描绘了下课后同学们在操场上玩耍的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
【设计理念】
孩子刚刚开始学习认字,所以本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣,采用各种孩子们喜闻乐见的方式让孩子快乐识字。
【教学目标】
f知识与技能
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1、正确认读本课的十四个生字,正确书写四个生字,认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法
1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文,体验情感。
2、展开小组讨论,交流识字经验,学会运用多种多样的方法识字。情感态度与价值观
1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。
【教学重点】
学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。
【教学方法】
根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点,我从学生实际出发,采用情景教学模式进行教学,运用多媒体进行教学,创设情景,采用“多种形式读,多种方法识字,多读少讲,模拟情景等方法,让孩子们在乐中读,使学生入情、入境,会表达,给学生提供展开想象的空间。教学难点采用:渗透法”“表演法”,启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性,培养学生合作、探究的学习
f方式。【教学准备】
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多媒体课件
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、一、激趣导入1师:(播放歌曲)《哦,课间十分钟》你们听,歌中唱的是什么地方?(板书课题操场上。点击课件出示图片)小朋友们在操场上做什么?你们能按照从上到下或者从左到右的顺序说一说,小朋友们进行了哪些活动吗小结:我们在观察事物时要有顺序。你们看!小朋友们在操场上进行各种活动,心情多愉快呀!你们最喜欢哪些体育活动呀?
2认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。
二、看图识字
1瞧,操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,师要适时指导说完整话,操场上的有的小朋友在打排球,如果孩子回
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