苏教版一年级上册第一单元走进科学
1小小科学家
整理：泰州市姜堰区官庄中心小学拜永兵【教学目标】1做滚小球实验，并能有所发现。2认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。3知道科学家是发现大自然奥秘的人。【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。【教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。【教学准备】教师材料：课件学生材料：【教学时间】1课时【教学过程设计】一、问题导入，引导学生了解科学课1今天要上什么课？（科学）听到科学这个词的时候，你们想到了什么？2（出示图片）有的想到了科学家，有的想到了科学发明，有的想到了科学实验。设计意图科学一直在伴随学生的成长，在他们心中科学已经种下了神奇的种子，怎样让这枚神奇的种子生根发芽却是我们科学教育面临的责任与挑战。二、创设活动，自己动手做滚小球实验1（出示科学家图片）那么这些人在干什么了？他们都有一个共同的名字（科学家）（板书：科学家建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音）2仔细观察，这些科学家在干什么？（实验、观察）再仔细观察，他们还在干嘛？（记录）记录什么？出示科学的过程：观察、实验、记录、发现（板书：观察、实验、记录、发现建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音）
3那我们可不可以做科学？那我们做科学时需要注意什么呢？那你们认为自己会不会做实验呢？4出示滚小球。滚过没有？（出示一块绒布，绒布均匀分成4块）这里有一块布，观察一
f下，科学家也需要观察。（布上有线）我们把布铺在桌面上。5出示一块木板，观察一下，这块木板有什么特别的地方？（有凹槽）我们给它垫一个木块，这样子就做成了什么？（滑梯）6接下来我们要（滚小球），怎么滚？看到老师的两个点吗？我们可以先放在红色的点上面，再放在蓝色的点上面，你觉得会怎样？你认为哪个远？为什么？7那究竟哪个小球滚得远了？待会让我们去看看。还记得科学家做实验吗？除了观察、实验，还有（记录），那怎么记录呢？8出示记录单并示范，引导学生利用红线记录。9发放器材，学生分组组装器材。10每人要做几次实验？每个小组能不能控制好实验次序了？11学生按次序实验并记录。12有记录吗？有发现吗？谁愿意把记录分享给我。13学生分享自己的记录与发现。（哪个滚得远）（当我们的小科学家在发布他的发现时，我们要注意听噢）你能解释一下吗？14回顾刚才做的实验，如果r