第一单元三人生的境界
教给学生信息筛选与利用的方法指导学生理清文章思路筛选文章关键信息把握文章观点。
引导学生结合生活实际理解文章的内涵启发学生思索自己的人生境界树立远大、正确的人生目标。
通过学习促进学生对人生意义产生思考明白身处平凡也应该有精神追求明白“人人可以为尧舜”只要认真做好自己日常生活、工作中的每一件小事就可以不断地提升自己的人生境界。
采用指导阅读法
教学过程建议
1教学中要紧扣“信息的筛选与利用”这一目标注重引导学生对课文进行整体把握让学生在理清文章思路的基础上筛选出每个部分的关键语句再将这些关键语句整合在一起从而把握文章的精神实质。
2要深文浅教化难为易化抽象为具体。对文章内容不要纠缠于纯粹哲学理论的讨论要紧密联系生活或用生活实例或用生动故事或用名人典故或用名言警句使抽象的哲学理论变得生动活泼浅显易懂。
3对于中职生来说本课内容较为深奥和枯燥不易引起阅读的兴趣所以教师要尽量运用多种手段活跃课堂气氛调动学生积极性。
示例
一、故事导入激发兴趣
二、初步感知了解大意
学生默读课文初识文意勾划自认为重要的内容。此一步旨在让学生熟悉课文内容培养学生基本的自学能力。
三、寻章摘句筛选信息
提高筛选信息能力首先在阅读之前要有明确的目标其次要筛选出文章的基本概念、关键语句、运用的材料并从中获取信息。
1教师板书四项学习要点要求学生逐一找出理解。
一个哲人、二个板块、三个词语、四种境界
板书技巧上先板书一、二、三、四然后再逐一补充后面的内容以激发学生的听课兴趣集中学生对问题的注意力。
2教师引导学生由易到难逐一完成上面的内容。
一个哲人了解作者。
两个板块第16自然段可看作第一板块是对四种境界的简要诠释
第711自然段可看作第二板块深入阐释引领人达到天地境界是哲学的最高
f成就。
三个词语觉解觉悟和理解
入世投身到社会里
出世超脱人世
四种境界自然境界
功利境界
道德境界
天地境界
四、联系实际探讨交流
1人生四种境界是根据什么划分的请用自己的话说说四种境界的内涵。
2你怎么理解“觉解”和人生境界的关系
3怎么理解“为了成为圣人并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹也不需要表演奇迹。他做的都只是平常人所做的事但是由于有高度的觉解他做的事对于他就有不同的意义”
4联系你自己的生活现状说说怎样才能使我们平凡的人生达到更高的境界
5仔细阅读全文试着提出至少一个有价值r