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浅谈新课程背景下的班级管理策略
作者：李明来源：《外语学法教法研究》2014年第05期
【摘要】班级管理是学校管理的重要组成部分，它对实现学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要作用。本文试图从学校班级管理学的角度，对班级管理科学化的内容及措施作初步探讨，期望对广大班级管理者有所裨益。【关键词】班级管理工作策略方法探讨【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】20953089（2014）05012601班级是学校教育的基本组成部分，一个班级的好坏直接影响着学校的声誉与发展，有鉴于此，班级的管理就尤显重要。那么，该如何管理好班级呢？1注重情感教育的培养是抓好班级管理的核心。“没有爱，就没有了教育”，情感教育最深层的含义就体现在一个“爱”字上。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。作为班主任，每当新接一个班级，首先要对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，更要关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，那些父母早亡，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，因此作为班主任更要对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。2正确选拔和培养班干部是抓好班级管理的前提条件。
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当代的中小学生，对各种社会现象已有了初步的认识和理解，独立思考能力逐步增强，对班级工作有强烈的参r