九年级上册物理第十三章内能《比热容》导学案
课题名称：比热容年级：九年级课型：新授课（1课时）
学习目标：
1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．
2、尝试用比热容解释简单的自然现象．
3、能根据比热容进行简单的热量计算．
重点：比热容的概念和热量有关计算．
难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．
课前预习学案温故知新：
1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体_热，温度，低温物体
热，温度
，热量的单位是
2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾
吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与
有关。
3把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量，说明物体吸收热量的多少与
有关。
4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？
5、取相同质量的沙和水在太阳的照射下使他们升高相同的温度，谁的时间长，需要吸收的热量一样多吗？
自主预习：比热容
1、定义：
。
2、国际单位：
。3、符号：
。
4、意义：看常见物质比热容表，了解各物质的比热容，可知
（1）不同物质的比热容一般
（相同、不同）
2水的比热容最大，是
，它的意义是
。
沙石的比热容是
，如果让相同质量的水和砂石吸收相同的热量，水升温
（快、慢）
5、水比热容大的应用：
（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖是因为相同情况下水与其他的物质相比吸收的热量
。，放出的热
f量
。
（2）我国新疆地区有“早穿皮袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因么？
通过预习你有什么收获？有何疑问？课前组内进行交流，以小组为单位展示出来。
课内探究学案：
一、自主学习，交流预习情况
（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）
二、合作探究：
1、探究比较不同物质的吸热能力
（1）提出问题物体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关
（2）猜想与假设
以水为例：水吸热的多少与水的质量水的温度升高有关不同物质质量相同温度升高相同吸热是否相同呢
总结物体吸热多少与物质种类物体的质量温度的量有关
（3）制定计划与设计实验
温馨提示：注意控制变量法的使用取质量相同初温相同的水和煤油升高相同的温度看吸热是否相同以加热时间的多少来看吸热的多
少教师简单介绍器材
（4）进行实验与收集证据
物质种类质量mkg初温℃末温t℃温度变化△t℃加热时间Tmi

水
水
煤油
（5）分析与论证
相同质量的同种物质升高r