高一数学讲义
必修3
121流程图与顺序结构
教学目标：了解流程图的概念，了解常用流程图符号（输入输出框、处理框、判断框、起止框、流程线等）的意义；能用程序图表示顺序结构的算法；能有条理的思考与表达教学难点：规范流程图的表示．教学过程：一．问题情境1．情境：回答下面的问题：（1）123100；（2）123
；2．问题：已知123
2006，求
的最小值，试设计算法．
二．教学过程1．流程图的概念：
2．构成流程图的图形符号及其作用．
3．规范流程图的表示：
4．顺序结构：
1
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例1．写出作ABC的外接圆的一个算法．
例2．已知两个单元分别存放了变量x和y的值，试交换这两个变量值．
2例3．半径为r的圆的面积计算公式为Sr，当r10时，写出计算圆面积的算法，画出流程图．
练习：课本第9页练习第1、2题．
2
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作业1、下列几个选项中不是流程图符号的是A、B、
班级C、
姓名D、
学号（）
2、下列判断不正确的是（）A、算法与流程图本质相同，只是表现形式不同；B、流程图使算法结构更加清晰；C、用流程图体现的算法直观、清楚，便于查错；D、流程图比算法优越，计算机能直接执行操作。3、关于流程图的图形符号的理解，正确的有（）①任何一个流程图都必须有起止框；②输入框只能放在开始框之后，输出框只能放在结束框之前；③判断框是唯一有超过一个退出点的图形符号；④对于一个程序来说，判断框内的条件是唯一的。A、①②③B、①③C、①④D、①②4、对下面流程图描述正确的是（）A、是顺序结构，引进4个变量；B、是选择结构，引进5个变量C、是顺序结构，输出直角三角形内切圆面积；D、引进2个量，输出直角三角形内切圆面积5、阅读如图所示的流程图，其输出的结果是（）A、13B、5，8C、8，5D、3
开始开始
开
A←5
始1
a←3b←4c←5r←（abc）2S←r2输出S
aB←8C←AA←Bb
a3
输出b
B←C
输出A，B
结束
结束（第4题）
结束
（第6题）
第5题6、阅读如上图所示的流程图，其输出结果是。7、如图所示的程序框图，根据该图回答下面的问题：（1）该流程图解决的是一个什么问题？（2）当输入的x值为0和4时，输出的值相等，问当输入的x值为3时，输出的值为多大？（3）要想使输出的值最大，输入的x值应为多大？（4）按照这个流程图输入的x值，当x的值都大于2时，x值大的输出的y值反而小，为什么r