务，即是出示本堂课的学习目标解决学什么的问题。任务要具有层次性，由易到难，呈阶梯式层层推进。语言要简单，让需掌握的知识一目了然。
例如：aim1ki
dsofmoviesaim2whatki
dofmoviesdoyoulikeStep3Cooperatio
a
dexploratio
（合作、探究）学生自己查阅资料完成所给任务，不能解决的问题可以与他
人讨论、合作。通过该项活动，激发了学生运用语言表达思想的信心和勇气，充分调动了学生学习的主动性，发挥了学生的主体作用。这样做使得学生自主思考，形成了独特的英语语言思维角度；学生自主活动，形成了独立的语言活
f动空间；学生自主创新，形成开放性语言思维；学生自主评价，形成良好的自我意识。
Step4productio
（归纳总结知识生成）学生总结归纳是对自主学习、合作学习效果的检验以及成果的展现。Step5Drillguidea
di
teractio
（指导操练互动交流）介绍了新语言之后，教师带领学生进行操练，操练是在教师的指导下开展的。在这一步骤中，教师既是组织者又是指挥者。操练要遵循认知规律，循序渐进。充分操练之后就应该转为实践，教师可以指导一两组学生进行示范，然后让学生自由开展交流活动，在交流过程中，适当地进行学生自我评价，让学生在实践、体验、合作中感受成功的喜悦。Step6Progress（跟踪训练，巩固提升）该环节对本课所学的结构和功能进行巩固提升。巩固形式多种多样，可以游戏、唱歌还可以用练习题、学案等。Step7K
owledgeretur
a
dsummary（知识回归反思总结）知识回归、总结是对本课学习目标掌握程度的一个检验，起画龙点睛的作用。Step9Homeworkdesig
（作业设计）作业的布置要有针对性、层次性、巩固性、开放性和拓展性。新的课堂教学模式能最大限度地调动学生的内因，提高学生的自主学习能力，培养他们与人共处的合作精神和参与意识，发展他们的认知策略，并在完成任务的过程中体验成功的喜悦与快乐，实现自我价值。这都是新课程改革的重点，要以学生为主体，把学生当作“全人”来培养。而不是复制老师知识的“复
f印机”。
U
it7WillpeoplehaverobotsSectio
A1a2d
【学习目标】
1．掌握下列单词和短语：paperpollutio
futuree
viro
me
tpla
etearth
pla
tpartpeacepaperi
thefutureplayapartstudyo
computerbefree
livetobe200yearsoldi
100yearsbei
greatda
ger
2．掌握句型：
1）will构成的一般将来时态的肯定句、否定句、疑问句及回答
2）能够用所学的单词和句型对未来进行预测。
3）学生学会使用Therebe句型的一般将来时。
4培养学生敢于预测未来的能力。r