活动主题任选课教学方法调研活动主题活动意义：活动意义：近年来“任选课”开放式教育深受关注，呈现出加速发展的趋势。为了考察同学对“任选课”教学模式的认可程度，我们有必要对“任选课”教育的学习背景，学习方式和对“任选课”教育的评价进行调查。根据调查的结果和数据分析，本调查对现行的“任选课”教学体系，提出一些建议。地点：地点：中心校区内容：内容：任选课程所使用的教学方法。形式：形式：社会调研（问卷调查）参与人员：参与人员：杨杰、杨天宸、丁硕、赵春霖、蔡振瀚、刘翔宇、卢俊有、崔甲蓉、王。调查对象：调查对象：山东大学中心校区数学学院、物理学院、生命科学学院本科部分一年级学生。问卷回收情况：问卷回收情况：共下发200张调查问卷，回收175张，其中有效问卷数量为175张。在网络发起投票，由于参与人数过少，不参与统计。数据统计及建议：数据统计及建议：统计及建议1、选课空间：数据统计：认为选修课选课空间很大和比较大的同学约占
f13，认为选修课选课空间较小和很小的同学占88。说明我校选修课的丰富程度有待提高。开放问题：较多的同学反映选修课程与必修课程的时间冲突，感兴趣的课程只在其他校区开设这两个问题较为突出。建议：开设更多更丰富的选修课。2、对课程的兴趣数据统计：约有38的同学表示对自己选择的课程有较大的兴趣，有2的同学表示对自己选的课程完全没有兴趣。开放问题：对所选课程不感兴趣的同学的回答有：1、选课前对课程不了解，到课后才发现自己对本课程不感兴趣。2、为了凑学分，只是随便选。3、为了和好朋友一起上课才选的。4、喜欢的课程已人满。这几种回答。建议：在公布选修课列表时加入对课程的必要的介绍。3、到课情况数据统计：约有49的同学选择一定会去听课，有30的同学选择尽量到课，20的同学选择老师不检查的话就不到课。开放问题：选择不到课或不听课的同学的回答有：1、对老师所讲不感兴趣。2、专业课课业压力重，还不如自习。3、到课也不听不如干别的。这几种回答。建议：丰富课堂内容，加强考察力度。4、课上互动情况数据统计：有91的同学选择老师完全没有互动或互动极少
f即使有互动也是提问的形式。开放问题：同学表示老师不会选择互动，一大部分同学也不希望老师选择互动的教学方式。但还是有一部分同学希望老师多进行一些教学互动。建议：老师适当的选择一些教学内容进行一些互动，老师多进行这样的尝试。5、课下与选r