白庄小学校本课程课题实验结题报告
一、课题研究背景我校已在各学科的教学中加强了养成教育的渗透，学校少先大队也在规范学生良好习惯方面做了大量的努力，而且初见成效。我校还结合新课程改革，积极开发了校本课程《文明礼仪伴我行》，在礼仪课堂上系统的传授给学生礼仪知识，训练学生养成良好的礼仪风范，取得了可喜的成绩。为了深化研究，扩大成果，结合新时期社会发展实际、学生生活实际以及学校工作实际，我把现代小学生的养成教育作为实验课题，也是在完善、充实、发展、落实我校育人目标，因此，该实验研究是十分必要的、可行的。二、课题研究的对象及培养目标根据班级学生及家庭实际情况，有针对性的确定了8名实验学生对象，我负责四名学生，科任刘芳老师负责三名学生。我负责的四名学生资料为：姓名性别年龄养成目标养成信守诺言的好习刘建男12岁惯父母外出打工家庭情况
养成乐于读书的好习马贵宾男12岁惯养成热爱学习的好习王松强男12岁惯
母亲外出打工，父亲在家父亲外出打工，母亲在家
克服自我封闭的不良马佳琪男12岁习惯父母在家
庄希玲老师负责的三名学生资料为：
f姓名
性别
年龄9岁9岁
养成目标
家庭情况
张瑞婷王美月
女女
培养敢于直面挑战的勇气养成遵守纪律的好习惯
父母在家父母在家
父母外出打刘济辅男9岁养成善于思考的好习惯工实验目的1．理论目的：探索新形势下小学生良好习惯养成教育的模式。2．实践目的：（1）通过研究，进一步深化我校的办学特色。培养少年儿童良好的校园习惯、家庭习惯、社会习惯等，促进少年儿童健康人格发展，进而为学生的终生发展奠定基础。（2）通过研究，帮助教师确立现代教育思想，转变育人观念，改变育人方法，提高对教育事业的成就感，并在研究实践中实现教师的发展。（3）在研究过程中，把行为习惯与校本课程开发相结合，将行为习惯引入课堂。二、课题研究概况（一）、实验对象全校学生部分实验班为主三、课题研究实验方法：本课题在教学常态下进行，以行为训练法为主，辅以个案研究法、活动教育法、榜样示范法、文献研究法，以实验前后的学校习惯、家庭习惯和社会习惯的横向比较作为对照结果。
f1、行为训练法：行为训练是养成教育的最好方法。因为只有通过行为训练的方法才能使学生身体力行，知行统一，才能磨练学生的意志，形成好思想、好品质、好的习惯会使他们受举益终身。在具体的训练中做到：（1）要坚持经常，持之以恒。（2）严格r