中华诵读教案
第一周课题：《诵读经典古诗弘扬传统文化》活动设计方案。
一、课前准备1、面向学生：高中学生2、学科：语文3、课时：2课时4、学生课前准备：让学生通过百度和学校图书馆查阅需要的相关资料。5、教师课前准备：一、活动目标
（一）、体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，领略语言文字的美；
（二）、理解本次活动的意义，能够正确流利朗诵经典诗词，用积累的古诗词说话，猜谜、运用。
（三）、发挥丰富的想象力，根据画意配古诗。（四）、积累古诗词，提高学生文化素养。二、活动描述（一）、通过诵读的方式，感受古代诗词作品的丰富多彩；
（二）、通过搜集古诗、诵读古诗，欣赏古诗词歌曲，进一步理解古诗、鉴赏古诗、品味古诗及运用古诗；（三）、通过欣赏精美的图片，根据画意配古诗，在渲染课堂教学
f氛围的同时，达到训练审美情趣的目的。四、活动程序活动过程：第一课时首先进行活动前的思想动员，接下来进行活动准备，为了给学生提供更多的学习资源，教师建议学生充分利用学校的阅览室和图书室，找到自己需要的资源，教师引导学生选择文学史上一些优秀的古代诗人和作品，并列出一份著名诗人和作品目录，让学生查找资料，小组分工过程中，遵从学生自愿和优势互补的原则进行分组，对资料按主题进行分类，组内推选至少5名代表对分类的资料进行简要说明，并对感兴趣的诗歌进行范读。诗配画组进行材料准备，诗歌朗诵组进行材料准备，整个一堂课，教师以学生为主体进行科学分工，为下节课的活动成果展示做准备。第二课时（一）创设情景，导入新课。
中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古人云：腹有诗书气自华今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑，去吟唱，去感动，去陶醉吧！（二）进行活动1腹有诗书气自华声情并茂诵古诗
f围绕主题，说出相应古诗句，分为以下几个环节：a、感悟四季；b、诗中山、诗中水；c、品味乡愁；d、话说友谊；e、抒壮志；f、述哲理
2江山代有才人出挑战自我接古诗学生根据出示的诗句，说出下句，小组推荐代表回答，不会说的由小组其他成员作答，也可由教师提示作答。3山重水复疑无路风情万种猜古诗小组合作讨论，根据所给谜面，猜出谜底。4二月r