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中华诵读教案
第一周课题:《诵读经典古诗弘扬传统文化》活动设计方案。
一、课前准备1、面向学生:高中学生2、学科:语文3、课时:2课时4、学生课前准备:让学生通过百度和学校图书馆查阅需要的相关资料。5、教师课前准备:一、活动目标
(一)、体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,领略语言文字的美;
(二)、理解本次活动的意义,能够正确流利朗诵经典诗词,用积累的古诗词说话,猜谜、运用。
(三)、发挥丰富的想象力,根据画意配古诗。(四)、积累古诗词,提高学生文化素养。二、活动描述(一)、通过诵读的方式,感受古代诗词作品的丰富多彩;
(二)、通过搜集古诗、诵读古诗,欣赏古诗词歌曲,进一步理解古诗、鉴赏古诗、品味古诗及运用古诗;(三)、通过欣赏精美的图片,根据画意配古诗,在渲染课堂教学
f氛围的同时,达到训练审美情趣的目的。四、活动程序活动过程:第一课时首先进行活动前的思想动员,接下来进行活动准备,为了给学生提供更多的学习资源,教师建议学生充分利用学校的阅览室和图书室,找到自己需要的资源,教师引导学生选择文学史上一些优秀的古代诗人和作品,并列出一份著名诗人和作品目录,让学生查找资料,小组分工过程中,遵从学生自愿和优势互补的原则进行分组,对资料按主题进行分类,组内推选至少5名代表对分类的资料进行简要说明,并对感兴趣的诗歌进行范读。诗配画组进行材料准备,诗歌朗诵组进行材料准备,整个一堂课,教师以学生为主体进行科学分工,为下节课的活动成果展示做准备。第二课时(一)创设情景,导入新课。
中国是一个诗的国度。千百年来,灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人们用诗歌诉说的一个个故事,至今为人们传唱;他们抒写的缕缕情怀,感动了代代的中国人;他们创设的种种意境,迷醉了古今多少读者。古人云:腹有诗书气自华今天,就让我们漫步在这个风光旖旎的古诗苑,去吟唱,去感动,去陶醉吧!(二)进行活动1腹有诗书气自华声情并茂诵古诗
f围绕主题,说出相应古诗句,分为以下几个环节:a、感悟四季;b、诗中山、诗中水;c、品味乡愁;d、话说友谊;e、抒壮志;f、述哲理
2江山代有才人出挑战自我接古诗学生根据出示的诗句,说出下句,小组推荐代表回答,不会说的由小组其他成员作答,也可由教师提示作答。3山重水复疑无路风情万种猜古诗小组合作讨论,根据所给谜面,猜出谜底。4二月r
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