压担子，通过组织理论学习为他们充电加油。r
　　3、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。r
　　4、构建远程教育培训网络，造就学习型的教师队伍是课改的需要是时代的要求。我校多名教师参加国培网上培训，学习的所有学员通过几个月的学习感触颇深。虽然时间短，强度高，知识容量大，但通过学习，提高了老师的教学水平，更新了教育教学理念。r
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20122013学年度下学期教科研工作总结r
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　　四、抓课题研究，促科研成果的转化r
　　苏霍姆林斯基说：如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。因此，我校课题研究的指导思想是：基于校本、课题研究与常态教学紧密结合，在行动中学习，在教学中研究。换言之，研究是为了改进教学，改进教学是为了发展自我，所以，从某个意义讲开展课题研究就是为自己而研究，在研究自己！r
　　1加强理论学习r
　　加强对实验教师的理论培训，努力提高实验教师的理论水平，做科研的先行者。⑴专题培训。开展如何有效进行课题实验、如何撰写教学案例和怎样提高反思能力的专题讲座。⑵自我研读。每位教师在一学期中自学多本课改方面的理论书籍，并写读书笔记一万余字；⑶带着问题广泛收集相关资料，在收集中学习理论。⑷借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习与交流。⑸认真做好师带徒工作，通过师傅的指导，促使徒弟教学、教研水平的提高。r
　　通过以上多种形式的培训学习，实验教师的研究热情提高了，理论水平提升了，研究能力增强了。r
　　2强化过程管理r
　　为了让课题研究工作有序、有效地深入开展，使课题研究工作制度化、规范化，课题组实行月例会制度。每月坚持召开课题组例会，汇报实验开展情况，交流实验经验与困惑，研究解决策略，布置下一步工作任务。学校教科室领导每月分别到课题实验小组指导并参与实验活动，每学期末开展课题实验成果答辩活动，并对课题实验教师和实验小组进行考核，评选先进。同时，课题组还注意做好课题实验资料的收集与整理工作，将实验教师的课题研究计划、实验过程记录、实验小结、研究课教案、案例、教学反思等，分类装订入档。r
　　3落实研究活动r
　　首先组织教师根据各年段研究专题搜集名师及本校r