第十二单元课题3有机合成材料
教学目标
1知识与技能
（1）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
（2）知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。
（3）认识“白色污染”及其危害、解决办法。
2过程与方法
（1）通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。
（2）通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。
3情感态度与价值观
（1）通过学习了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。
（2）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
教学重点
（1）知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。
教学难点
（1）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
（2）较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
教与学互动设计
创设情境引入新课
提问：在生活中常用到的物品由什么材料组成的呢？
展示：物品的种类，（实物和图片）学生回答由什么材料组成。
提问：根据经验，这些材料哪些是有机材料，哪些是天然材料（学生上台指出）。
合作交流解读探究
一、预习导学
（一）有机化合物
1完成课本P102探究的表格及讨论并展示。
2化合物分哪两大类？它们有什么区别？
：不含
的化合物
区别
（有机物）：含有
的化合物组成上是否含有
。
3C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等是有机物吗？为什么？
4为什么有机物的数目异常庞大？
5．按相对分子质量大小把有机物分成哪两类？
f化合物：相对分子质量比较小的。如
、
、
、
等。
化合物：相对分子质量非常大的。如
、
、
等。
（二）有机合成材料
1举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材料？
2有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区别？
通过预习，你对本节课内容有何疑问？
二、交流探究
1【学生实验1】加热塑料片，通过实验探究塑料的一些性质。
所用样品
现象
塑料袋片（链状）
锅柄碎片（网状）
【交流讨论】
（1）通过实验你能得到什么结论？
（2）装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？电木插座破裂后能否热修补？
（3）电源插座、电视机外壳能用热塑性塑料吗？你知道这类产品用什么材料做成的？
2【学生实验2】燃烧不同的线
线的类别
燃烧时的现象
结论
棉线
毛线
腈纶线
【交流讨论】（1）买衣服时，怎样知道面料的种类呢？
（2）穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受？
（3）妈妈从市场上买r