人民版必修二专题一《古代中国的手工业经济》教学设计
贵州省松桃县第三高级中学高一历史教师石娟（一）【教学目标】
知识与能力列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。通过本课内容的学习，使学生养成阅读历史的习惯，并在此基础上培养学生借助历史文献进行独立学习和探究能力。结合本课中所提到的历史图片以及教师提供的图片和内容、相关的手工业发展的数据，鼓励学生进行推理和论证，提高学生的历史比较能力和分析能力。过程与方法通过学习古代中国手工业发展的基本史实，总结古代中国手工业发展的特征，掌握概括历史事物发展过程的方法。学会运用各种资料，包括文字资料、地图、文物图像来分析历史现象，认识历史事物。情感、态度与价值观通过本课内容的学习，知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门，中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。在理解教材内容的基础上，在有条件的地区，指导学生进行实地考察和访谈，增加对古代手工业成就的切身感受。通过书中文献、历史图片和地图对中国古代的手工业文明进行更深入的了解，培养学生的人文素养和崇尚科学的精神。（二）【教学重点】
掌握中国古代手工业发展的基本史实。【教学难点】理解中国古代手工业发展的基本特征。【教学课时】一课时（三）【教学过程】
导入：观看视屏《唐三彩马》
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f进入新课：
一、古代手工业的产生与发展简单给学生介绍手工业的发展历程，引出手工业的三种经营形态。二、古代中国手工业的主要经营形态子目一：家庭手工业（田庄手工业）设问：家庭手工业（田庄手工业）如何产生，其主要用途是什么？子目二：“工官”和“匠户”（官营手工业）设问：什么是工官？什么是匠户？请学生回答。官营手工业主要为谁服务？有什么特征？补充：民营手工业总结：引导学生阅读教材，归纳总结问题。
教师多媒体显示表格，通过让学生填表比较三种经营形态的对比。学生分组太讨论、总结。请每组学生代表完成表格内容：三、主要生产部门及其成就
1．纺织业的发展。教师请同学们阅读教材内容，概括从新石器时代到元明时期的纺织业成就。总结手工业发展的主要特点。
教师点拨：资本主义萌芽
2．先进的冶金技术教师引导学生回顾初中学过的商周青铜文明的代表器物，然后通过多媒体显示青
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f铜器的资料图片，概括冶铜业、冶铁业的发展历程。
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