《班主任培训计划》
班主任培训计划一
为了进一步加强和改善班主任综合素质提升工作推进班主任队伍专业化发展提高班主任实施素质教育的综合潜力结合我校实际状况特制订本培训方案。
一、指导思想
以中共中央、国务院《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》为指导坚持科学发展观本着面向全员、突出骨干坚持理论与实践、针对性与实效性相结合的原则以校本培训为主要形式以建立优秀班群众为载体以转变教育观念为突破口不断提高全校班主任的思想素质和业务潜力适应我校素质教育改革的发展。
二、培训目标
透过培训使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责提高班主任组织指导协调班级工作的潜力和心理健康教育与指导的潜力围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。
二、培训原则
1、坚持集中和分散相结合的原则
培训工作由孙玉宝同志负责教导处、教科室具体组织实施确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次。年级组结合工作实际对班主任进行不定期分散培训。
2、注重实效原则
班主任培训务必紧密结合德育管理实践中存在的问题拟定主题进行有针对性的培训以提高班主任解决实际问题的潜力。
3、形式多样化原则
班主任培训要紧紧围绕培训主题选取灵活的形式进行根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经验交流等有效形式。
三、培训对象
凡是准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的教师均须参加班主任培训。
四、培训资料
1、教师职业道德
2、适应时代发展的教育理念
f培养教师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主发展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。
3、灵活的教育机智
教师的教育机智是教师良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合它既体现了教师感知的敏锐性、思维的灵活性同时也反映了教师娴熟的教育技能。
4、人际关系的处理潜力
透过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系提高班主任的协调潜力。
5、建立优良班群众的潜力
让班主任明确掌握优良班群众的标准及具体方法努力把自己的班级建设成优良群众。
6、精心设计活动提升育人潜力
让班主任明确德育活动是教育学生构成良好思想品德的重要途径主题班会对提高学生认识、锻炼学生潜力、拓宽学生知识面起着重要作用。
7、做好心理健康教育为学生的健康成长带给心理帮r