教学基本信息
课题
（教材版本名称、章、节名称）冀教版小学语文五年级上册第十课《二泉映月》
作者及工作单位
河北省唐山市滦县杏山学区狼窝铺小学指导思想与理论依据
周锦华
将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况《二泉映月》是冀教版小学语文五年级上册第十课的一篇课文。课文选材精当内容紧扣文题。用阿炳十多年间两次在中秋夜去二泉的故事贯穿并概括了他一生最重要的经历叙述不枝不蔓有详有略。对于这篇文质兼美的文章教师要引导学生体会其中蕴藏的内涵和意境并通过朗读表现出自己内心的体验。学生对阿炳的生平和《二泉映月》这首乐曲的内涵不十分了解课文呈现给学生的只是文字符号。教师有必要为学生提供足够的感性材料让他们在脑中建立与课文中语言文字相对应的表象激活形象思维，丰富语言积累，拓展交流空间。因此在教学中我采用以朗读为主线，抓住主要问题，理解课文，了解欣赏乐曲。根据教学内容选择多媒体教室环境进行教学。教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。《二泉映月》是九年义务教育课程标准实验教科书（冀教版）小学语文五年级上册第十课的一篇阅读课文。课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。课文可分三段：第一段（第一、二自然段）写中秋之夜在二泉池边，师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声。第二段（第三、四自然段）写历尽人生磨难的阿炳又来到二泉边，他从淙淙的泉声中听到了许多的声音。第三段（第五、六自然段）写阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。二泉映月，无锡惠山一处有名的风景胜地，树木葱茏，水波映月；二泉映月，中国乐坛一曲经典的r