《荷叶圆圆》教学设计
教学内容：新人教版小学语文一年级下册第13课。
教学目标：1知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻
蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力、想象能力和表演能力。2能力目标：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣。3情感目标：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，
培养学生团结合作的精神。教学重点：能正确流利地朗读并了解课文内容能感受到夏日的美好。教学难点：激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情。教学过程：一、创设情境，诗歌导入
草长莺飞的春天过去了，我们迎来了美丽的夏天。夏天的美景真多今天老师要带同学们去欣赏池塘的风景。首先老师先送给大家一首儿歌，请你们找一找这首儿歌中都写了夏天的哪些小动物。谁愿意为大家读一读。谁来说一说你找到了哪些小动物？
那么这些小动物最喜欢在哪里玩耍呢？（荷叶上）板书：荷叶。荷叶又是什么形状呢？（圆圆的）板书：圆圆。
这些可爱的小动物都非常喜欢荷叶，还有哪些小伙伴也喜欢荷叶呢？我们一起到课文中去寻找答案吧！今天我们就一起来学习荷叶圆圆。请同学们和老师一起响亮地读一遍课题。【设计意图：创设出学生熟悉的夏天的情境，再引入一首充满了童真童趣的儿歌，让学生找出儿歌中的小动物，自然而然地将学生带入到了课文的学习当中。学生的思维在思考中
f碰撞，兴趣也得到了激发，充分调动了学生学习的积极性。】二、初读课文，认读生字
1荷叶为小朋友们送来了生字宝宝，请小老师来领读。2那摘掉了生字宝宝的帽子，你们还认识它们吗？我们来开火车读一读。3圆圆的荷叶变魔术为我们带来了词语，请你看准了，每个读一遍，大声读出来。【设计意图：识字是低年级一个长期的目标，也是一个很难达到的目标。如此多的生字要通过反复的出现，让学生多次接触，达到眼熟能读的境界。因此，在课堂上，要多创造让学生认字的机会。】三、美读课文，读中感悟师：生字词语都掌握了，你们真棒！喜欢荷叶吗？老师也非常喜欢这美丽的荷叶，忍不住想为大家来读一读课文，你们同意吗？请你们认真听，边听边思考：课文中还有谁喜欢荷叶荷叶的小伙伴都有谁能不能用一个句子连起来来说一说。指名练习。师边说边贴图。师：这么多小伙伴都喜欢荷叶，想不想看看荷叶的样子。你看到的荷叶是什么样子的？荷叶圆的，绿的。荷叶圆圆的，绿绿的。把圆圆和绿绿这r