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浅析武术课余训练在初中体育教学中的开展
作者：韩小令来源：《文理导航教育研究与实践》2017年第03期
【摘要】武术课余训练的开展，在初中体育教学中具有积极的意义，有利于促进学生形成坚强的性格和坚韧的意志品质。在初中体育的教学中，教师在开展武术课余训练时，应当通过专业化的指导，促进学生武术技能的提升，让中国的国粹在青少年一代得到更好的传承和发展。
【关键词】初中体育；武术课余训练；必要性；对策
武术是中国的国粹，是我国传统民族体育运动的形式以及健身的方法。和其他的运动项目不同，武术对于磨练意志、强身健体、防身祛病都有其独特的作用。而在初中体育的教学中，教师通过武术课余训练的开展，对于培养学生坚忍不拔的意志品质、培养学生勇猛的性格都具有积极的促进作用。新课程改革的实施，要求教师在初中体育的教学中，应当本着“素质教育”、“健康第一”和“终身体育”的教学理念，促进体育教学内容和组织形式的根本性转变，为初中体育教学的改革奠定基础。而武术教学是没有一种固定的模式，只要我们积极研究探索，制定适合我们学生的教学方法和学习方法，营造一种融治的学习氛围，使我们的教学更好地为学生服务。让我们的学生从小就热爱武术，养成自觉锻炼身体的良好习惯，使他们终身享受中国武术的乐趣。本文中，笔者结合自身的初中体育教学实践经验，阐述在教学中开展武术课余训练的特点以及有效性对策。
一、初中体育开展武术课余训练的基本特点
在初中体育的教学中，武术课余训练的开展，具有如下基本特征：
1自主参与性
我国学生在学校还是以学业为主，参加课余体育训练根据自愿的原则，利用课余时间，在不影响完成学习任务的前提下进行的，这是区别于专业运动员训练的一个特点。因此，摆正课余训练的位置，处理好运动训练和文化学习的关系，防止片面强调运动训练而忽略文化学习的倾向的问题很重要。
2基础性
初中学生还是处于身体成长的阶段，所以，一切的课余体育训练都以学生的基本技术、身体发育、运动素质的定向发展为主要目标，采用适合初中学生身体发育、运动素质定向发展的训练手段和方法，以加大他们的基础训练，为将来的转向训练做准备。
3针对性
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课余体育训练的科学性就在于在课余训练中所使用的方法与手段紧密结合训练对象的生长发育特点，这也是课余体育训练本身的任务和目标。初中阶段的青少年时期是长知识、长身体的时期，这一r