不要动！快叫同学们来看。”不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音提醒道：“大家安静，千载难逢的机会，我们看看螳螂是怎么捕蝉的！”
④同学们都屏住呼吸，好奇地睁大了眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按住。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑棱棱的响声。可惜螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧

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失了反抗能力，一动也不动了。“抓住了，抓住了！”一直处于紧状态的同学们立即活跃起来。忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀，染儿它已经肚皮朝天了。螳螂那锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就一阵乱动乱叫，恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越弱，最后干脆没有任何反应了。
⑤这时，老师叫我把两个小东西从树下捉下来，同学们一起围上来争着看。知了的肚皮上被打了个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。
⑥“同学们，”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？”⑦“看清楚了。”大家异口同声地回答。⑧老师接着说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察蝉脱皮的全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。”⑨经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们在实践中观察事物的能力呢。1、给这篇文章划分层次，下列层次划分正确的一项是（）A．①②③⑤⑥⑨B．①②③⑦⑧⑨C．①②③④⑤⑨D．①⑤⑥⑨2、文章第④段比较长，试试给这段划分层次，在文中用“‖”标示出来。

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公园一角
公园一角景色宜人。不信？我带你去瞧一瞧吧。在公园里，喷水池最引人注目了！池水清澈见底。池底的鹅卵石粒粒可数，活泼可爱的小鱼在池水中快活地游来游去。倒映在池水中，显得更蓝了；绿树倒映在池水中，显得更绿了。在池水中央的“荷花”上，一只仙鹤单脚站立着。它仰望天空，展翅欲飞，好像在翩翩起舞，尽情歌唱。在仙鹤的脚下，一股喷泉喷射出来，好像节日里绽放的烟花。落下来的水珠晶莹透亮，好像一颗颗闪闪发光的珍珠。喷水池的前面有个美丽的花坛。一到春天，这里就百花齐放，争奇斗艳；红的像火，白的如雪，粉的胜霞……真是美不胜收。在喷水池的后方有一座假山。假山上r