，天下着雨，一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞排在买早
点的行列中。好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边。我买了烧
饼和油条，再用塑料袋包好，顺手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，
撑开伞，扎进了雨帘。我正匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等……”
雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把布伞穿过雨雾，向我急速移
动着。雨伞移到我身边，便停止了。伞一斜，露出一秀气的脸：“大哥哥，
伞拿错了，这把是你的！”我这才发现自己的伞在她手里那是前不久
才买的。“大哥哥，我的伞面已打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。我
撑着自己的伞继续赶路。一滴雨点飘到我的唇边，哟，甜津津的，像蜜
一样，一直甜在我的心里。
1、用“‖”把短文分成三层。
2、短文是按
顺序记叙的。

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分析文章结构，把握文章思路
文章结构是指材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。作者对事物部联系的认识和思维的发展都要通过结构、层次和段落表现出来。因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。如果能够正确地分析文章的结构，划分文章的层次，把握文章的思路也就不难了。一、按照时间顺序划分。
有的文章以时间为顺序写人记事，交代事件的起因、经过、结果。按照时间顺序来划分层次的方法很常见。二、按空间顺序划分。
文章写自然景物，一般按空间顺序安排层次。当然，有的写人记事文章也按空间顺序安排层次。三、按表达方式划分。
有的记叙文，以记叙为主，又在开头部分抒情议论，末尾又以抒情议论作结。四、按感情发展变化来分。
我们还可以按认识过程和感情的变化来划分层次。

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看螳螂捕蝉
①下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了。同学们笑着、跳着，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。原来，老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。
②下午，活动开始了。树林里、草地上、湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜓，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉脱、捞小鱼……
③突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊着：“老师，一只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。这棵小树下，这棵小树不高，一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬，正前方有只黑色的知了在高叫。显然，知了并没有意识到自己的危险处境。一个“冒失鬼”正要伸手去抓，被老师及时制止了：“r