三年级（下）数学第四单元第二课时：《口算乘法二》教学内容：2019人教课标版数学书第42页例二以及相关练习教学目标：1、理解一位数乘整十数的口算算理，学会两位数乘整十数、整百数，整十数乘几百几十数的口算方法。2、体会算法的多样性能准确地理解算理、熟练地掌握口算方法。3、在情境中学习感受数学在生活中的使用。解决生活实际问题的水平。体会口算的简便性。学情分析：学生已经掌握两位数乘一位数和几百几十数乘一位数的口算方法的算理和算法。在此基础上教学。在本节课上课前，针对学生已有知识实行了大量的口算复习。重难点1、掌握口算方法理解算理。2、能够在生活情境中准确、熟练利用口算解决问题。教学过程：一、复习导入：导语：同学们，你们知道这是什么吗？大声读出来。你能快速的算出社会主义核心价值观的内容有几个字吗？生1：4×312教师：你说，他错在那里？那应该怎么算？生2：8×324教师：说说你是怎么算的教师：哦，听懂了。这位同学太着急回答问题了，没有把题目听清楚，老师希望你能够听清题目举手回答。好吗？教师：这个同学的手举的这么高，你有什么想说的？
f生：刚才那位同学算的没有错，先用4×312求出有12个词语，再用12×224求出一共有多少个词语。教师：这位同学思考的很全面，从容不迫有理有据的解决问题，其他同学要向他学习啊。教师：同学们，现在老师要全班同学把这24个字读3遍，你能算出来一共要读多少个字吗？教师：说说你是怎么算的？教师：哦，老师听懂了，24×3大家会算，那240×3等于多少呢？教师：说说你是怎么算的？教师：真不错，看来大家已经掌握了两位数和整十整百数乘一位数的口算方法。今天我们就继续来研究口算乘法。（板书课题）教师：数学知识在我们的生活中真是无处不在啊，藏在这里，躲在那里，等着我们去发现。看，水果盒子里藏着什么数学秘密。二、探究新知：1、研究例二（1）（1）橙子每盒6个，9盒有多少个？教师：你知道了什么？教师：观察的真仔细，怎么解决这个问题？生：6×954（个）教师：乘法口诀真有用，大家要牢记于心哦。（2）橙子每盒6个，10盒有多少个？教师：那这个问题你会解决吗？
先和同桌说一说你的想法，谁来说说你是怎么算的？预设生1：6×9660教师：利用表内乘法先乘后加，算出了结果，真不错，还有不同方法吗？预设生2：6×1060
f教师：你是怎么算的？预设生2：先用6×16表示6个十，再把这个0写上去，就是60教师：这种方法和前面的r