浅谈在杭高校教育信息化存在的问题及发展对策
【摘要】教育信息化是人类社会自文字的产生、印刷术的发明以来的又一次巨大变革，是应对知识经济挑战、实现教育现代化的必由之路。同时教育信息化是实施素质教育、培养创新人才的必然要求，是缩小城乡和区域教育差距、实现教育均衡和公平的重要，是建设学习型社会、构建终身教育体系、提高全民素质的有效途径，是教育现代化的重要内容和主要标志。【关键词】教育信息素质教育分析
近十年，在杭高校各方面建设取得长足发展，高校教育信息化也取得非常大的进步。在信息化基础设施建设方面，在杭高校总体信息化硬件水平较高，无论是服务器、PC机数量、学生人数与计算机台数的比例（生机比），还是多媒体教室配备与利用率均较以前有很大的提高；校园网络已经普及到学生宿舍、教学、科研与管理等各个楼宇。在信息化资源建设方面，各院校加大了数字图书馆建设力度，大部分院校加入了国家或地方网络图书馆；619的本科院校、3235的高职高专院校建立了全校统一的教学资源管理平台，实现了精品课程上网共享。在信息化应用方面，各院校都纷纷建立了校级电子邮件系统、校园公告系统（BBS）、校园一卡通系统，还有部分院校提供个人网络存储空间和校内信息资源搜索工具；84的本科院校建设了统一的网络教学或辅助教学平台。虽然教育信息化取得如此多的进步，但我们也要重视如下存在的问题：一、对教育信息化的认识还不够到位信息化的重要性还没有充分认识，没有将其作为一项重要的工作来抓；有些高校虽然在这方面做了一些工作，但没有建立教育信息化的决策领导机构，也没有制定教育信息化的总体规划；有些高校把教育信息化等同于教育管理信息化，忽视了教学信息化这一教育信息化的核心，重管理轻教学；有些高校在信息化建设的机构设置、人员编制上没有到位，没有形成相应的信息化建设队伍。二、信息资源建设存在不足教育信息化的核心是教学信息化，教学信息化的基础是信息资源建设。经过十年的高速发展，在杭高等院校教育信息化资源建设已初具规模，但仍存在着以下不足：（1）电子期刊和电子图书无论在数量和更新上都尚不能满足需求；（2）在教学资源管理平台的建设中更是存在着简单把书面上网的情况，缺少深度的教学设计和内容建设，不少院校存在着为因应上级单位检查或考评而建设资源平台的情况，同时课程数量和共享程度都有待提高。究其原因，首先是在宏观上教育行政部门缺乏有力的指导和协r