习作指导一、谈话导入，明确要求
我们的生活中不但有难忘的“第一次”，还有很多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。
2选一名学生朗读习作要求，明确本次习作要求。
（1）能够记叙自己难忘的“第一次”，要写清楚经过和启示。
（2）能够学习《手指》一文的写法，选择生活中的一个使你有所感触的事物，要写清楚事物的特点和从中得到的启示。
（3）能够描写一幅漫画的内容（能够是书上的这幅，也能够是自己带来的〉要写清楚图意和自己的想法。
二、自选内容，分组交流1学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写。2根据所选择的习作内容把学生分组，组内交流习作内容，其他
组员即时质疑评价，提意见或建议。三、全班交流，拓宽思路
1每一个内容选择23名学生在全班实行交流，要求尽可能把内容说具体。
2师生评议：
f（1）是否按照具体的要求抓住了重点。（2）表述是否具体、流畅。（3）启发或感悟是否真实。四、再次明确习作要求，学生习作1写作内容要具体，表达自己的真情实感。2学生各自习作。3修改草稿，自己与同学互相修改写作草稿。4誊写习作，努力做到：语句通顺，书写规范、整洁。五、拓展延伸，课外交际1课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2放学回家，把自己印象深刻的“第一次”能够是自己说的，也能够是同学、伙伴说的）讲给父母听，也能够请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。
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