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习作指导一、谈话导入,明确要求
我们的生活中不但有难忘的“第一次”,还有很多普普通通的事物,平平凡凡的小事,如果我们留心观察、细细感受和品味,我们同样也会从中获得感悟和启示。
2选一名学生朗读习作要求,明确本次习作要求。
(1)能够记叙自己难忘的“第一次”,要写清楚经过和启示。
(2)能够学习《手指》一文的写法,选择生活中的一个使你有所感触的事物,要写清楚事物的特点和从中得到的启示。
(3)能够描写一幅漫画的内容(能够是书上的这幅,也能够是自己带来的〉要写清楚图意和自己的想法。
二、自选内容,分组交流1学生各自选择自己习作的内容,思考写什么,怎么写。2根据所选择的习作内容把学生分组,组内交流习作内容,其他
组员即时质疑评价,提意见或建议。三、全班交流,拓宽思路
1每一个内容选择23名学生在全班实行交流,要求尽可能把内容说具体。
2师生评议:
f(1)是否按照具体的要求抓住了重点。(2)表述是否具体、流畅。(3)启发或感悟是否真实。四、再次明确习作要求,学生习作1写作内容要具体,表达自己的真情实感。2学生各自习作。3修改草稿,自己与同学互相修改写作草稿。4誊写习作,努力做到:语句通顺,书写规范、整洁。五、拓展延伸,课外交际1课后,与其他同学或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2放学回家,把自己印象深刻的“第一次”能够是自己说的,也能够是同学、伙伴说的)讲给父母听,也能够请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。
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