课题
做网络文明小公民
研究主题合作学习知识与技能：1通过对网络安全及礼仪的认识，讨论制定自己的网络礼仪规则。
2了解并设计简单调查问卷。
3仿照书中样例，设计简单调查问卷。
过程与方法：
教学目标
通过已有的网络知识和论坛讨论、发帖的实践经验组织学生谈一谈对网络礼仪的认识；通过讨论与实际感触，制定自己的网络礼仪规则。
情感态度与价值观：
1在本课的活动过程中，培养学生相互合作的意识和不断创新的精神。
2．在本课学习中渗透德育教育，使学生认识到网络礼仪的重要性，做网络文明的小公民。
重点难点
教学阶段
重点：了解网络礼仪的重要性。难点：制定自己的网络礼仪规则，设计简单调查问卷。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
同学们，我们知道做人要懂得讲礼仪，
创设情境
导入新课
其实，做人的礼仪不管是在网上还是在现实中，都是一样的。如果能做到虚拟与现实完美统一，那是再好不过。
下面，让我们从书中的实例开始来了解一下网络中遵守文明礼仪的重要性！
板书：做网络文明“小公民”
通过老师的介绍，学生了解到网络虽然是虚拟的，但也要与现实生活一样，讲究文明礼仪，做到虚拟与现实的完美统一。
提出网络礼仪问题，引起学生思索！
学习新知
提问：看到这些不太好的贴子及一些不文明
创设学习氛围，
的语言，你有什么感想？
小组讨论后举使学生认识到
师总结：这些无用的信息，既影响我们顺手发言
网络文明的重
畅地交流也污染我们的视觉、乃至内心的感
要性。
受。网络是虚拟的，但也是真实的。每一个网
名后面，都有一个真实的人存在。为创造和谐学生感悟网络
的网络环境，我们需要做些什么呢？
是虚拟与真实
分组讨论：网络礼仪应包含哪些内容？（讨论的统一，网络也
时做好笔录）
要注重文明。
每小组代表公布本组讨论结果
教师将每小组讨论结果进行归纳，总结出一套
完整的《网络文明礼仪规范》（4）重点提示：这是本节课的重点环节，总结出完整的规范不是目的，最终目的是要教育学生在网络上要遵守它，做一个文明的网络小“公民”。
制定网络文明礼仪规范
通过让学生制定自己的网络文明规范，以调动学生遵守的积极性，从而成为一个文明的网络小公民。
实践操作
同学们，下面在让我们共同制作一个调查问卷，通过它来了解，我们身边的网络小“公
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f民”对网络礼仪的认识，好吗？
了解什么是
结合书中样例，介绍什么是调查问卷，简述设计调查问卷应注意的问题，指r