小学一年级语文下册课文13、荷叶圆圆教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“摇、珠”等12个生字。2、会写“亮、朵”等7个字。3、认识偏旁：身字旁“身”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：感受充满童趣的夏天，喜欢圆圆的荷叶。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：生字卡片，课件六、教学时间：两个课时
教学过程
第一课时一、谜语导入，揭示课题
1幻灯片出示谜语：圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。猜一猜，这是什么？谜底：荷叶2出示多张荷叶图片，引出课题。师：荷叶是怎样的？生：圆圆的，大大的，绿绿的3出示课题：教师板书：“荷叶圆圆”齐读课题荷叶圆圆，再美美的读一遍：荷叶圆圆！
f二、初读课文，整体感知。
师：好了，我们刚刚说的，圆圆的荷叶，绿绿的荷叶，大大的荷叶那你们能不能换一种说法说一下呢？请看投影。1出示字条：荷叶，。
生：荷叶圆圆地，绿绿的，大大的。引出文段一：荷叶圆圆的，绿绿的。出示拓展练习：苹果香蕉西瓜2自读课文：师：荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，小朋友喜欢荷叶，小动物们也喜欢荷叶。请大家翻到70页，自己读一读课文。提出要求：自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子并标出自然段。出示课文文段并标上自然段。师：荷叶这么美，引来了哪些小客人请同学们在书本上把它们圈出来。（板书贴出）生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。3引导学生说完整的话，出示幻灯片：荷叶引来了很多小客人，有有有还有，。，，，。。。
三、熟读课文、随文识字。
过渡语：夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我们一起走近荷塘去听一听吧！1自由读读第25自然段，想想：小伙伴分别把荷叶当成什么？（请用“”画出来）2学习第一自然段出示水珠图片，引出文段一：
f小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。师：荷叶是小水珠的什么？生：摇篮出示摇篮图片师：小水珠在荷叶上干什么？学习生字宝宝“躺”，分析读音特点，部首，结构特点，认识新的偏旁“身”身字旁。简单说说：亮晶晶的（）
学习部分词语：①“亮晶晶”和“笑嘻嘻”。A你能说几个有关ABB形式的词r