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小学作文教学要点
作者：张耀文来源：《师道教研》2009年第10期
作文教学历来是语文教学中的重点和难点尽管教师耐心引导学生作文阅读、作文书多到学生读不完学生还是觉得无话可说、无处着手、无事可写。作文成了语文教师一大难题写作成了学生望而生畏的包袱。为了写好作文师生都付出了许多努力但常常收获不大。怎样使小学生写好作文呢
一、重视平时积累
1根据课文内容来积累
新课程的许多课文后面都有“背诵自己喜欢的自然段摘抄好词、佳句”这样的练习这样的练习是为了让学生在背诵时感受语言文字的优美在摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词、佳句就为写作做好了铺垫能够让他们有词可用、有话可写。比如在教完《日月潭》后首先让学生背诵课文里面自己喜欢的自然段熟记好词、佳句将它们摘抄下来学习课文里描写景物的方法然后让学生写自己熟悉的景物。俗话说“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟。”好的文章、诗词是语言精华的浓缩书读得多了不仅有助于提高赏析能力、写作能力还能陶冶情操。只有脚踏实地坚持不懈地积累词汇才能做到出口成章妙笔生辉。
2通过写日记来积累
坚持写日记是积累材料的最好方式也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广生活中听到的、看到的、想到的都可以写。学生既可以将自己的喜怒哀乐无拘无束地表现出来有一个表达的空间也能写自己亲眼所见、亲身经历的事情。例如组织学生去风景名胜区旅游或进行一次课外活动或看完一次电影、电视都可以让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。因为每个人的写作冲动不是恒定不变的有些东西是在特定情景中的自然流露稍纵即逝。因此写日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式学生看到特定景物遇到特殊事情用日记的形式写下来长期积累作文肯定会有较大进步。
二、注重学以致用结合实际及时指导
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小学生的知识有一定的局限性所以教师结合课文和生活实际及时指导很重要。例如《只有一个地球》是一篇让人类保护地球生态环境的文章我在教完这篇课文后举行了一次以“保护我们的居住环境”为主题的班会活动。要求学生把自己居住的环境是怎样的怎样保护我们居住的生态环境用几句话描述出来。学生们踊跃发言其中有一个学生是这样写的我生活在一个可爱的小山村里那里山清水秀满山遍野都是果树到处都是鸟语花香山边的小溪清澈见底游鱼可见乡村的水泥路宽敞干净错落有致的小洋楼分布r