态教育、古代教育和现代教育。52．现代教育的发展趋势有教育人性化、教育终身化、教育民主化、教育现代化、教育国际化。53．教育的独立性是指教育具有自身的规律。54．人的身心发展具有其自身规律，这些规律主要有以下几个方面：（1）顺序性、（2）阶段性、（3）不均衡性、（4）差异性、（5）互补性。55．中学生常见的心理问题大致有：（1）学习方面的问题、（2）人际方面的困扰、（3）青春期生理、心理困扰、（4）人生发展中的烦恼。56．学界较普遍的把影响人的身心发展的因素归结于：遗传因素、环境、教育和个体的主
f观能动性四个方面。遗传因素是影响人的身心发展的生物前提。学校教育在个体发展中起主导作用。主观能动性是人的发展的内部动力。57．教育目的就是教育想达到的境地或要得到的结果。58．教育目的对整个教育工作具有极其重要的作用，具体体现在以下几个方面：导向作用、调控作用、评价作用。29．中学教育的性质是基础教育，其教育内容是基础知识、基本观点、基本技能、基本行为规范以及学习、生活的基本习惯。中学教育的任务是培养全体学生的基本素质，为他们学做人和进一步接受专业（职业）教育奠定基础，为提高民族素质奠定基础。30．1902年，清朝官学大臣模仿日本学制，拟定了“钦定学堂章程”，又称“壬寅学制”，这是我国近代教育史上第一个由国家颁布的比较完整的学制体系。1904年，清政府令张之洞、张百熙、荣庆等人共同重拟学堂章程，名曰《奏定学堂章程》，史称“癸卯学制”，是中国近代教育史上第一部由国家颁布并在全国实行的学制。壬子癸丑学制是中国教育史上第一个近代资产阶级的学制。壬戊学制是以美国学制为蓝本提出的改革方案。31．我国现行的学校教育制度：a、学前教育b、初等教育c、中等教育d、高等教育e、继续教育或终身教育制度。我国高等教育可分为高等专科教育、本科教育和研究生教育，从层次上分为全日制、半日制和业余教育三种。32．中学教师职业的价值包括社会价值和个人价值。33．教育之传递经验、培养人的社会活动，教师是教育活动的直接承担者，因而教师的任务是“教书育人”，根本任务是教好学生，基本任务是教好功课。34．忠诚教育事业，献身教育，是教师职业道德的核心。35．热爱学生、尊重学生是教师职业道德结构的内在体现，是教师热爱教育事业的具体体现，也是衡量教师道德水准的依据。36．教师对待自己要严于律己，还要勤于进取。37．服从组织、尊重领导、顾全大局是中学生r