第一讲教育与高等教育概述
一、高等教育的定义和基本特征（一）高等教育的定义：高等教育是建立在中等教育的基础上进行的高深知识和专业的教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。高等教育的内涵：1、建立在中等教育的基础上；2、是一种高深知识和专业知识的教育，目的是培养高级的专门的人才；3、具有相当的学术性，承担着发展科学技术文化的任务；4、具有一定标准、机构和程序来确认和管理的制度行为。（二）高等教育的特征：高等教育的本质特征包括高深性和专门性，这两个特性是区别于其他教育形式的本质特征。二、教育的概述（一）教育的内涵：教育是一种培养人的社会活动。这其中包括：一、教育是一种社会活动，即教育是随着历史发展的、存在于有一定共同文化的人类群体之中的活动。其次，教育的直接对象是人，其目的是人自身的发展和完善。我们通常所说的教育指的是学校教育，它是一种具有特殊的系统性和组织性的教育活动。学校教育仍然是当今教育活动的主干。教育与其他社会活动之间有着密切的联系。（二）教育的构成要素：教育者、教育中介、受教育者。教育在人的发展中的作用：教育作为一种外部影响，对人的发展起主导作用，具有计划性和可控性。教育适应并促进社会的发展，教育具有政治、经济、文化等功能。三、高等教育的目的和功能（一）高等教育的目的：把受教育者培养成为社会所需要的人才（二）高等教育的功能：基本功能：育人、促进社会发展（政治、经济、文化三方面的功能）。衍生功能：促使社会成员在社会结构中流动；改变个体社会地位和社会分层；加速传统文化与外来文化的交流；成为学术权力与支配与调整的场所文化资本产生的平台；帮助安置青壮年人口，提供度过闲暇生活的一种方式。（三）高等学校的职能和结构：从外延上讲，高等教育要大于高等学校；从功能上讲，高等学校要大于高等教育。1、高等学校的职能：教学（培养人）、科研、社会服务历史上这三个职能是渐次出现和发展起来的。教学是高等教育的基本职能，也是其作为教育活动的本质所在，其传授的知识始终是当时科学文化的最高成就。科研是随着近代自然科学发展而逐渐衍生出来的。而社会服务是前两者职能的派生，它使得高等教育与经济生产活动更为贴近。2、高等教育的结构：纵向（按教育层次结构分）包括研究生教育、本科教育、专科教育三层次横向（学科结构）包括不同的学科不同的专业
第二讲高等学校的发展历程
一、萌芽期的高等学校在古代，r