并非独特的东西都能成为高校的办学特色。从哲学的意义上讲，特色是指共性与个性的关系，共性寓于个性之中，谈高校的办学特色不能离开高校的本质属性，因此高校的办学特色仍然要与高校的基本职能——人才培养、科学研究、传承发展文化联系在一起。
其次是稳定性和持久性。办学特色的形成是在大学长期历史积淀的基础上形成的，甚至可能对一个国家高等教育的发展具有深远的影响。要能成为办学特色，必须要经得起时间和历史的考验，并被社会所广泛认可。
最后是发展性。办学特色不仅是对过去历史的总结，同时也要着眼于未来学校的发展前景和规划，随着时代的发展变化和外部办学环境的改变，高校的办学特色也会随之不断丰富和发展。所以，高校办学特色也要与时俱进、可持续发展。
二、紧跟时代步伐，以办学思想为先导，以调研为基础，以教师为关键，以学生为根本，搞好办学特色建设
f办学特色事关高校的生存与发展，高校应该如何来建设好自己的特色？总体来看，高校的办学特色必须在正确的办学思想指导下，经过办学治校者与全体教职员工共同努力，不懈追求，长期积累，才能逐步发展与完善。具体来看，要从以下几方面下足功夫。
1．建设办学特色，要紧跟时代和社会的步伐大学的办学宗旨是为社会培养所需要的人才，传播和创造科学与文化。美国最古老的大学——哈佛大学，最初是英国殖民主义者为了让后代受到英国式的教育，为培养神职人员，满足教民们的需要而建立的。但哈佛没有固守于此，而是顺应历史潮流，积极参加了美国的“独立战争”，并适应社会需要改革课程设置，坚持独立、自由、合作的办学三原则，在十八世纪后期至十九世纪前半叶得以突飞猛进的发展，并逐步形成自己的办学特色。哈佛形成办学特色的最为宝贵的经验，就是紧跟时代变化的步伐和社会发展的需要，锐意改革。2．建设办学特色，应以办学思想为先导办学治校者，尤其是校长的办学思想是对办学的目标设计、价值追求、角色定位等问题的理性思考。这些思想对形成办学特色具有重要的选择与定向、激励与调控等作用，考查中外办学特色鲜明的学校，无一不与校长独特的办学思想密切相关，如洪堡的思想与柏林大学、蔡元培的思想与北京
f大学、竺可桢的思想与浙江大学等。因此，创建办学特色首先必须要有一个好校长。好校长应该是一个综合素质很高的学者、政治家和教育家，不仅应具有先进的办学理念，还应具有渊博的文化知识、完善的人格特征、独特的思维品质与出色的管理才能。
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