受诗文。2、听朗读带，正音，明节奏，抽学生起来朗诵再齐读。3、介绍鉴赏诗歌的步骤和方法：
第一步，读懂题目；第二步，读懂诗句的意思（借助课文注解，平时积累的知识）；第三步，找出诗中的意象、表现手法，然后后结合时代背景和作者的生平，挖掘诗歌的内涵，体味作者抒发的思想情感。4、根据以上介绍的方法步骤，试着分析鉴赏诗歌，学生分组探讨如下问题：
①：题目是什么意思？②：诗句的字面意思③：找出诗歌意象，并说说这些意象有什么特点。④：挖掘意象的深刻内涵（结合作者生平和时代背景）。⑤：抒发了作者什么样的思想感情？⑤：抒发了诗人家国之悲，羁旅之愁，思乡之情。⑥：诗歌应用到了哪些艺术手法？5、展示学生探讨成果：①、“兴”就是《诗经》中“赋比兴”的“兴”，即借秋天之景抒发内心的情感。②清冷的白霜打落了枫树叶，巫山巫峡上景象萧瑟阴森。江上波浪滔天，山上浓云垂地。又见菊花开了，泪水忍不住又落下。系船上岸，心中又涌起了故园情怀。到处都在赶着作冬衣，暮色中，白帝城传来急促的捣衣声。③：意象有：玉露，枫树林，巫山，巫峡，江波，塞上秋风，阴云，菊花，孤舟，泪，寒衣，刀尺，白帝城，暮砧等，特点：凄凉，萧瑟，阴沉，萧条、残败等。④：（1）玉露凋伤枫树林：秋天的“枫树林”：火红艳丽，暗指曾经辉煌的盛唐。“凋伤”意指安史之乱后，唐朝的衰败。（2）巫山巫峡气萧森：“气萧森”：萧瑟阴森。指唐朝安史之乱后的衰败的气象（3）江间波浪间天涌，塞上风云接地阴。（江，山。暗指国家）
江上波涛滚滚，不平静。塞上风云变幻，也是不平静。整个天地都处于不平静当中。意指唐朝整个江山都陷入了战乱，战争风起云涌，国家不平静。
（4）丛菊两开他日泪：两开：开了两次，回家的事情等了两年，两年了想回家都未果。
（5）孤舟一系故园心：
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f“孤”形单影只，思念故园，更令人觉得哀伤。“一”一直思念家园，然而国家战乱，故园还会安好吗？悲凉由此产生
（6）寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。到处都在赶着作冬衣，白帝城传来急促的捣衣声。又是一年将尽时，同时又是一天的结束时，在这样特殊时刻，在外漂泊已久的游子更加思念故园。然而国乱如此，家还会存在吗？诗歌到这里。虽然诗中没有一个“愁”字，那种浓浓的愁，那种国破家亡的悲凉感油然而生。⑤：抒发了诗人家国之悲，羁旅之愁，思乡之情
⑥（1）对偶颔联颈联。江间对塞上，波浪对风云丛菊对孤舟；两开对r