怎么说？
4这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人
物有什么作用呢？
5有感情地朗读课文（齐读）
四作业
完成课堂作业本
f第二课时
一、导入我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样
修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？
二、学习第3段
1请同学们默读课文第3段边读边思考詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些
困难？
请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。
22接下来我们来学习第1层，请大家带着这几个问题来轻声把第4节读一遍，在书上找出
答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。（投影出
示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了
詹天佑的什么精神？）
学生划找四人小组交流全班探讨
33．经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么
办了呢？我们继续来学习下面的课文。大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，
今天我也想请同学们都来当一会小工程师。请同学们自学课文第3段的第二、三层，并请同
学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路
施工示意图
44刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果你长大以后也想像詹天佑
一样成为一位杰出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。
55那么老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家
来看看。（投影出示动画）詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计
我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？
66那么同学们，这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？
7小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自
然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。
四略讲第4段就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重
重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回
击。接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐
气，自豪的感情。并思考，为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？
这句和课文哪个部分照应？
这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第
一r