KK12配套学习资料
6阿西莫夫短文两篇
教学目标：
1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
3比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点
语句，提纲挚领地把握文章的内容；学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显
易懂，使广大读者易于接受的方法。
4掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。
教学重点：
1．把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。
2．学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。
教学难点：
体会课文中的补充说明的作用和含义。
教法学法：比较阅读法，语言揣摩法，延伸拓展法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
恐龙的世界图片展示
中国考古人员新近在甘肃省永靖县发现的巨大恐龙足迹化石证明，这种一亿年前的恐龙，两
步就可跨过一个篮球场，是日前世界上已发现的最大恐龙足印。
揭示课题阿西莫夫科普短文两篇
1、恐龙无处不有
2、被压扁的沙子
二、作者作品简介：
本文选自《新疆域》，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。
阿西莫夫出生在苏联。15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，发表了
第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。1949年获博士学位。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300
多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
三、检查预习
正音：
配套学习资料K12页脚内容
fKK12配套学习资料
háizhě
jié
à
sù
遗骸
褶皱
劫难
追溯
释义：
褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
劫难：灾难、灾祸。
致密：细致精密。
追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。
四、阅读课文，分组讨论：
1为什么说恐龙无处不在？
2在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
3什么是“板块构造”理论？
4什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。
1为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布
于世界各地。
2在南极发现恐龙化石说明了么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
3什么是“板块构造”理论？
几十年前，人r