能根据交流的对象和场合做简单的发言。
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5与别人交谈态度自然大方有礼貌。6能用普通话正确流利有感情地朗读课文。7养成默读习惯有一定的速度阅读一般的现代文每分钟不少于400字。8能较熟练地运用略读和浏览的方法扩大阅读范围拓展自己的视野。9在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上学写规范汉字提高书写的速度。10会写日记、读书笔记对所读文章的感受或评论做到有观点有分析有依据有见解。11综合运用叙述描写说明抒情等表达方式写出有感情有内容有条理的文章。五、学生语言文字能力培训落实方法（一）总体上采取以下落实方法1课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。4积极开展第二课堂活动，组织书法兴趣小组。5让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。（二）针对各年级的特点采取以下落实方法
1背诵对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。
2语言综合表达在指导学生复习高考试题中的语言综合表达这一项时，引
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导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。在课堂与课后将书面表达与口头表达结合，相辅相成。既提高试题应对能力，又提高语言实际应用能力。如修改病句时，指导学生既要能改正提供的病句，平时说话、写作时也要避免病句的出现。
3作文写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。指导学生修改别人的文章，修改其中不通顺的句子，锤炼词语（包括两个方面：一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语，选用通行、意思显豁、明确的词语；二是选择分量恰当、表现力强的词语），恰当地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合，对学生语言文字能力的提高大有裨益。4其他可通过编短信等学生喜闻乐见的形式来增强学生的语言文字表达能力。六、总结普通话是我们国家在规范国家语言文字的一向重要工具，我们在积极响应国家号召的同时，应努力做好语言文字规范工作，把普通话的推广落到实处，争取做好各项文字规范工作。
前所小学2019年3月15日
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20182019学年度第一学期前所小学生语言文字应用能力提升培养方案
一、语言文字规范的现实背景1小学生作业本中的错别字越来越多。学生进入中高年级后随着识字量的增加错别字量也随之猛增。错别字的存在不仅影响句子意思的表达而且对r