创建平安和谐校园汇报材料
学校以创建“文明、向上、和谐、平安”校园为目标，以“为每一位学生未来幸福奠基”的人本理念为先导，不断深化教育改革，两年多来，学校坚持制度化与人本化相结合，不断加强学生管理取得明显效果。一、以制度为依托，学生养成教育日常化培养学生良好的养成习惯，是我校对学生管理的根本目标，是优化学生素质的有效途径，多彩的教育是管理的灵魂，严格的制度是管理的生命，学校在《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合我校校情，又制订了《班级量化考核方案》、《学生一日常规管理规定》、《学生纪律检查标准》、《卫生检查标准》、《体育、文艺检查标准》《学生进餐制度》等。每天有专门的“校园小警察”随时监督，即时通报，校园的秩序忙而不乱。学校健全了学生一日常规的各项管理措施，从“常”字出发，落脚在“精”和“细”上，以《班级量化考核细则》和《小学生一日常规管理规定》为依据，日检查、周评比、月小结，采取星级激励的手段，在卫生、安全、纪律、礼仪等方面强化训练，推进学生学习、生活习惯的养成。在制度化管理的基础上，实行学生自我管理的探讨。古老的希腊德尔斐神庙有一句名言：认识你自己。我国当代教育观也认为，在中国现代化进程中，在现阶段“认识你自己”最主要的就是让每一个人能够认识到自己是一个公民这是一件真正需要“从娃娃抓起”的事情。自我管理就是让学生以小主人公的身份出现在日常生活中，使他们在日常的学习活动中严格按《守则》和《规范》要求自己，管理自己，课内守纪笃学，课外束身慎行，倡导“三管”：一管住口，不吃零食，不随地吐痰，不说脏话；二管住脚，走路不抬脚就跑，不乱踩乱踢，遵守行路规则；三管住手，不随手扔脏物，不乱写乱画，不打不斗，不拿他人财务。自我管理的另一种方式，就是同学间建立“手拉手”帮扶对子，建立小学生监督岗，一旦发现行为违规者及时提醒改进，实行日常行为的自管自治。对后进生，建立转化档案，在老师的指导下，齐抓共管，共同提高。1学习制度，入脑入心。学校都抓住每一个学期初的第一个月对学生教育的有利契机，各班级在班会时，由班主任带领学生学习这些管理规定，让学生能够了解学校管理的基本要求。2落实制度，细致入微。学校建立了完善的检查制度，每天对纪律、卫生、两操、礼仪、文艺等方面进行检查，并根据检查成绩，每月评选一次文明班级，学校在周一集体升旗时，为文明班级颁发流动红r