老师上课时学生的纪律情况、表现，对有问题学生及时进行交谈、教育。4在班内实行卫生责任制，座位“三包”制，让每位学生感受到自己既是优美环境的享受者，也是责任人。5积极开展主题班会，渗透常规教育，促进管理。通过有针对性地进行教育，培养学生自我认识、自我激励和自我控制的能力，实现班级管理的目标。四、对待后进学生要“大度”“金无足赤，人无完人”，任何一个人，都不可能是十全十美的，他必然有这样那样的优点和缺点。班主任必须正视学生的这一特点，发现学生的优点，包容学生的缺点，这正是所谓的“大度”。对后进生的转化历来是十分复杂而且需要耐心。动之以情、晓之以理。其实有的学生不怕老师的“暴风雨式”
f的叫骂，却怕“细水长流”的谈话，对于个别后进生，或者被我们的真诚感动。班主任需具备敏锐的观察力，既要善于发现学生的闪光点，又要善于发现学生的不足之处，对学生进行客观公正的做出评价，才能深得学生信赖和爱戴，它将推动班主任工作的顺利开展。五、对待学生要有“温度”在班级管理中，真爱是永恒的主旋律，以爱心打动学生，用热情感染学生，这正是所谓的“温度”。要有强烈的事业心和高度的责任感，热爱教学工作，尽职尽责要严格要求自己，处处以身作则，为人师表要热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，做学生的良师益友，使学生从老师身上看到什么是“认真”、“诚实”和“进取”，并以此去感染学生，使之变成学生的潜在意识和自觉行动。只有真心爱孩子，孩子才会相信你，把你当成他们的大朋友，有什么话才会向你倾诉。这样才能建立新型的师生关系。六、对学生的批评和表扬要“适度”表扬是建立在赏识的基础上的，它是赏识的结果。哪怕是一个微笑、一次鼓掌、一个点头、一次赞许，都能让学生于细微中见精神，带来快乐、创新和进步。批评则是建立在发现的基础上。教师要善于发现学生的缺点和不足之处，给予批评指正，但批评必须用事实说话。适当的批评也会起到促进学生发展的作用。班主任工作是一项很微妙的工作，班主任工作又充满“艺术色彩”，为了达到教书育人的目的，我们必须从实际出发，充分发挥我们的重要作用，只有这样才能教育好我们的下一代。综上所述，“刻度”、“力度”、“细度”即为“尺度”，“大度”、“温度”、“适度”即为“态度”，这“六度”在
f班主任工作中是相互联系、紧密关联、缺一不可的。班主任工作任重道远，要干好这项工作，不但要有一颗爱孩子的心r