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浅谈初中英语词汇教学的有效方法
作者：毕辉来源：《新课程中学》2013年第01期
摘要：词汇教学是英语教学中一个比较重要的部分。对于很多学生来说，词汇的学习也是一个比较艰巨的任务。因此，寻找一种好的英语词汇的教学方法尤为重要。结合多年的教学实践，提出了初中英语教学中词汇教学存在的问题，进行探讨，给出了相应的解决方案及教学策略。关键词：初中英语；词汇教学；方法初中英语课程是一门非常重要的课程，而在英语的教学中，英语词汇是构成句子和英语文章的基础，是学生学习英语的必备基础。近年来，很多英语教师在英语词汇的教学上感觉越来越吃、力，学生不会读单词、不会写单词、不会翻译、不能正确运用英语词汇、读不懂文章等现象比比皆是，即使教师的英语语法讲得再好，学生的英语成绩还是上不去。其实，归根结底，还是学生对于最基础的英语词汇没有掌握。一、初中英语词汇教学中存在的问题1读音不标准主要是因为学生在英语学习过程中对于国际英标，没有能够很好地掌握，不能准确地读出单词的读音；其次就是受中国汉字注音的影响，很多学生特别是初学英语的学生，在学习的过程中，对于不会读的单词，往往习惯于以一些相近读音的汉字来为单词注音。2记忆不科学学生对于英语词汇的不科学记忆主要是由于长期的死记硬背的方法造成的，大多数初中生在背英语单词的时候，都是采用死记硬背的方法去记忆英语单词，很多学生没有能够掌握音标和单词构词法，习惯于将单词拆分为单个的英语字母去进行记忆，这种原始的记忆方法，不仅降低了词汇的学习效率，还容易在记忆的过程中出现字母连接错误而导致记错单词。3英语单词词汇拼写错误这是很多学生最容易犯的错误，因为单词读音的不标准，导致不能够根据读音正确写出单词，这在学生的英语作文中经常会出现。4词汇不能够正确运用
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这是学生最常出现的问题，很多英语教师在教学过程中进行英语词汇的教学时，往往是先教学生读写单词、背诵单词，在学完词汇后再开始英语课文的教学，这种将课文与词汇分开学习的方式，导致学生失去了对于单词在英语语境中的运用能力，只是单纯地记住了英语词汇，很难掌握其真正涵义以及将其应用到实际的运用当中。二、解决方案及教学策略英语词汇教学中最重要的是对学生进行听、说、读、写能力的训练，再结合正确的教学方法加上科学的记忆才是获得良好教学效果的重要途径。在此基础上再对r