爬山虎的脚（叶圣陶）
一、教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着
重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教案不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。二、教案目标
认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵3、4自然段。
能力目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。情感目标：通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精神。三、教案重、难点重点：了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法。难点：培养学生有顺序的观察事物的方法。四、教案准备多媒体课件、音频和爬山虎的实物五、课时安排两课时七、教案过程
第一课时一、导入：
上课之前我们先猜两个植物谜语：青藤弯弯细又长，绿叶密密两相伴。藤上长出卷胡须，轻轻快快爬高墙。打一植物（爬山虎）。简介爬山虎。有哪些同学见过爬山虎？同时播放爬山虎的图片，带领大家一起观察，请学生回答他们所见的爬山虎的特点（叶子的形状、颜色和藤蔓）。大家都知道丝瓜藤和葡萄藤都是依附架子生长，否则无法向高处生长。而爬山虎不需要借助架子也能往上爬，这是为什么呢？（因为爬山虎有脚）。那么在我国著名作家、教育家叶圣陶先生的笔下爬山虎又是什么样子的呢？我们一起走进课文《爬山虎的脚》（板书课题）。大家又发现课题有什么特点吗？（拟人）
介绍叶圣陶的生平。二、整体感知课文，理清叙述脉络
1、自由朗读课文，标出自然段。2、将不认识的生字词做上记号。本课重难点生字：虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐隙、拂、漾、蛟本课重难点词语：嫩绿、引人注意、新鲜、舒服、均匀、重叠、空隙、拂过、漾起、叶柄、触角、蛟龙、痕迹、逐渐、牢固重点讲解“虎、叠、茎、逐”3、分组朗读课文，进行小组评价。
4、放课文音频，学生仔细听并思考课文大意：课文主要抓住爬山虎哪几个方面写（叶子和脚）。音频结束后抽学生回答。
三、自主探究，理解一、二自然段。（一）点生读第一自然段，其他学生思考：1、读第一自然段，哪些词语能感受到爬山虎的茂盛？
14
f“满是”“一大片”2、第一自然段中2次提到“墙”，这暗示了什么？暗示了爬山虎是一种喜欢攀爬的植物。
（二）全班齐读第二自然段，感受叶子的特点：刚长出来的叶子：嫩红长大了的r